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大班社会《了不起的人》教案

CATALOGUE目录01课程背景与目标02教学内容与方法03教学过程与步骤04教学评价与反馈05教学资源与支持06家庭作业与延伸活动

01课程背景与目标

社会多元性认知大班孩子正处于对社会各种角色和职业产生好奇与探索欲望的阶段。榜样力量通过介绍不同领域中的“了不起的人”，激发孩子对未来的憧憬与追求。德育渗透将尊重、感恩、励志等德育元素融入课程中，促进孩子全面发展。030201课程背景介绍

01知识与技能了解不同职业的特点及其对社会的贡献，学会用简洁的语言描述职业特征。课程目标设定02过程与方法通过观察、讨论和角色扮演等多种方式，引导孩子深入了解各种职业。03情感态度与价值观培养孩子对各行各业人员的尊重与敬意，激发其向榜样学习的动力。

孩子能够用流畅的语言表达自己的职业理想和向往。表达能力增强孩子能够学会感恩，尊重他人的劳动成果，并愿意向优秀的人学习。情感态度端正孩子能够认识并了解多种职业，形成初步的职业观念。职业认知提升预期学习成果

02教学内容与方法

历史人物选择具有代表性和影响力的历史人物，如科学家爱因斯坦、艺术家达芬奇等。地域特色人物结合所在地区，选取具有地域特色的了不起人物进行介绍。当代人物关注现代社会中的杰出人物，如创业家、公益人士等。了不起的人物选择

详细介绍所选人物的生平事迹、成就和贡献。人物事迹分析并提炼了不起人物的品质特点，如创新精神、坚韧不拔等。品质特点探讨这些了不起人物对当代社会的启示和影响。启示意义教学内容梳理010203

通过生动的故事讲述，展现了不起人物的风采和魅力。教学方法探讨故事讲述利用图片、视频等多媒体手段，辅助介绍人物及其事迹。图片展示组织幼儿进行小组讨论，分享对了不起人物的理解和感受。小组讨论

根据教学内容设置问题，引导幼儿思考和回答，加深理解。提问互动组织幼儿进行角色扮演，模拟了不起人物的生活场景或事迹片段。角色扮演鼓励幼儿发挥想象力，以绘画形式表现自己心目中的了不起人物。绘画创作课堂互动设计

03教学过程与步骤

导入话题引导学生思考什么样的人是了不起的人，他们具有哪些特点和品质。提出问题激发兴趣利用图片、视频等多媒体资源，展示一些杰出人物的事迹，进一步激发学生的兴趣。通过谈论学生身边的了不起的人，如父母、老师等，引发学生对话题的兴趣。导入环节：激发兴趣

学生独立阅读教材或相关资料，了解了不起的人的故事和事迹，并做笔记。自主学习学生分组进行讨论，分享各自了解到的信息和感受，并一起探讨了不起的人的共同特点和品质。合作交流教师巡视指导，及时解答学生的疑问，并引导学生深入思考和探究。教师引导探究环节：自主学习与合作交流

动手操作学生根据自己的兴趣和特长，选择一种方式（如绘画、手工制作等）来表达对了不起的人的敬意和感激之情。亲身体验组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，让学生在实践中体验和感悟了不起的人的精神和价值。分享交流学生展示自己的作品或分享自己的实践经历，并相互评价和鼓励。020301实践环节：动手操作与亲身体验

拓展延伸鼓励学生将所学知识与实际生活相联系，思考如何在日常生活中学习和践行了不起的人的精神和品质。布置作业布置相关作业，如写一篇关于了不起的人的作文或制作一份相关主题的手抄报等，以巩固和拓展所学知识。回顾所学引导学生回顾本节课所学内容，总结了不起的人的特点和品质以及他们的精神价值。总结环节：回顾所学与拓展延伸

04教学评价与反馈

通过日常观察，记录学生在社会活动中的表现，包括参与度、合作能力、问题解决能力等。观察记录法引导学生进行自我反思和评价，培养其自我认知和自我提升的能力。自我评价法收集学生的作品，如绘画、手工、调查报告等，分析其作品中所体现的社会认知与技能水平。作品分析法鼓励学生之间进行相互评价，促进其相互学习、共同进步。同伴评价法教学评价方式选择

学生作品展示与交流展示准备提前通知学生准备展示的作品，可以是关于社会职业、人物事迹等方面的绘画、手工或口头报告。展示过程为学生提供展示的平台，如教室墙面、多媒体展示等，鼓励学生自信地展示自己的作品。交流互动在展示过程中，引导学生围绕作品进行互动交流，分享创作心得和感受，培养其表达和沟通能力。作品评价教师对学生的作品给予积极的评价和反馈，同时引导学生学会欣赏和尊重他人的作品。

教学效果反思教师对本次社会活动的教学效果进行反思，总结成功经验和不足之处。针对教学中出现的问题进行深入剖析，找出问题的根源和解决方法。通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对本次社会活动的反馈意见，了解学生的需求和期望。根据教学反思和学生反馈，制定具体的改进措施，如调整教学内容、优化教学方法等，以提高教学质量和效果。教学反思与改进建议学生反馈收集教学问题剖析改进措施制定

05教学资源与支持

01教材来源选用知名教育