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部编版二年级下册道德与法治期中测试卷附完整答案【易错题】.docxVIP

部编版二年级下册道德与法治期中测试卷附完整答案【易错题】.docx

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部编版二年级下册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.课间玩游戏时正确的做法是(??)。

A.遵守规则

B.玩危险游戏

C.霸占玩具

D.和同学抢玩具

2.关于“蒙眼画脸谱”的游戏,说法错误的是(??)。

A.首先,在黑板上先画三个圆圈,作为脸的轮廓

B.接下来,选中的同学蒙眼依次走近黑板,开始画五官

C.最后,用布蒙住其他同学的眼睛,猜谁画的最准

3.我第一次学洗衣服,心情有点儿(??)。

A.忧伤

B.悲伤

C.紧张

4.下面的玩具中,属于安全玩具的是(??)。

A.小刀

B.伤人飞镖

C.积木

5.不开心的时候,我可以(??)。

A.和同学打一架

B.大吵大闹

C.打打球

6.不开心的事就像天上的乌云,总是会有的。哪一项是遇到了不开心的事?(??)

A.做个环保花瓶送给妈妈。

B.他们玩游戏不带我,真气人!

C.假期我学会了骑自行车。

7.我有办法更快乐,当我不开心的时候,我会(??)。

A.砸东西

B.大喊大叫直到累为止

C.打篮球打到累为止

8.小猴种下西瓜籽,却没有收获西瓜,是因为(??)。

A.它没有对瓜苗细心呵护

B.西瓜籽是坏的

C.土壤不好

9.我们要玩跳绳的游戏,最合适的地点是(???)。

A.走廊

B.操场

C.教室

10.哪个是安全的玩法(??)。

A.在学校的走廊上打闹

B.在旋转木马上打闹

C.在操场上跑步

二.填空题(共10题,共34分)

1.即使是玩健康游戏,也要注意,玩游戏时(?????)第一。

2.多尝试,多练习,大家一起来(???)。挑战后才发现其实没有那么(???)。

3.即使是安全健康的游戏,玩时也要考虑一些(???)。

4.有的国家的小朋友站着(?????)。

5.我发现:(?????),(?????),(?????),玩的感觉还不一样呢!

6.(???)是万物生长的季节,试着种一粒种子,让它和我们一起成长。

7.我是一个“开心果”,快乐(???)还幽默。真诚赞美(???)人,快乐别人我快乐。

8.同样的游戏,不同的(?????),不同的(?????),玩的感觉不一样。

9.种下了一粒小小的种子,收获了(???),收获了(???),还收获了(???)。

10.我以后要多玩健康(?????)的游戏。

三.判断题(共10题,共20分)

1.在班上谁也打不过我,说明我最棒。(??)

2.小猴子想吃西瓜,他把种子种下,过一段时间就能吃到西瓜。(??)

3.“开心果”只要机灵幽默让大家笑笑就行了,其他的什么都不用做。(??)

4.大蒜可以用水来培植。(??)

5.我种的葵花籽已经3天了还没发芽,我急哭了。(??)

6.不管玩什么游戏,我们都要注意安全。(??)

7.李小东的学习成绩不好,所以,他常常呆在教室里看书,拒绝参加学校的体育活动。(??)

8.荡秋千搞不好就要摔下来,小红从来不玩,她真是个聪明的孩子。(??)

9.多安排一些活动,可以减少看电视的时间。(??)

10.不快乐的时候,运动能让我快乐起来。(?)

四.连线题(共1题,共10分)

1.传统游戏换个玩法可以变成新游戏。下列是跳绳的游戏,它有很多种方法,请你连一连。

跳绳拴在身上???多人一起玩。

跳绳打个结????可以比力量

两人撑起绳????变成呼啦圈

跳绳来回摆????变成小鱼池

跳绳当竹竿????看谁反应快

五.简答题(共5题,共30分)

1.要做一个“开心果”,碰到下面的情况你会怎么做?爷爷是个老花眼,看不清药品的说明书,不知道该怎么服用。

2.简答题。

你一定有想要夸一夸的同学,赶快对他说一说吧!

我想夸夸(???????????),因为(????????????)。

3.春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子,让它和我们一起成长。请写一段你的种植日记。

4.和同学们在一起,你有哪些好办法来一起挑战呢?

5.我能写出几个传统游戏。

六.综合题(共2题,共13分)

1.同学们,当我们发现别人在游戏时存在安全隐患,应该及时劝阻。面对下面的情景,你会怎么说呢?看看谁能当安全警示员。

我想对他们说:

我想对他们说:

2.小朋友们都喜欢尝试新鲜事物,那么下列哪些事物不能去尝试呢?可以尝试的在(?)里打“√”,不可以尝试的在(?)里打“×”。

(???)我想学翻跟头,在没有大人的保护下。

(???)我想回答问题,但是不敢举手。

(???)我想和同学去野外湖里游泳。

(???)我想把木头堆点燃了,模仿消防员灭火。

(???)我想去兴趣班学习怎么当主持人。

参考答案

一.选择题

1.

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