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2025关于校园里学生心理健康主题教案3篇

在当代社会，因为每个人的目标、对自己的要求不同，那么对于安康的定义、需求也不一样。我们在拥有身体安康的同时也要拥有心理的安康，下面由我和大家共享2025关于校内里学生心理安康主题教案3篇，以供参考。

学生心理安康主题教案1

【教学目标】

1、相识、体会、表现人类常见的各种心情。

2、初步学会调整心情，使自己经常拥有欢乐的心情。

【教学目的】

1、让孩子从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使自己经常拥有欢乐的心情。

2、让孩子在轻松、愉悦的气氛、心情中相识、体会、表现一些常见的心情：喜、乐，怒、哀、惧。

【教学方法】

嬉戏法，表演法，情景教学法

【教学用具】

多媒体教学，实物，图片等

【教学过程】

步骤一：课前谈话：今日对教师来说是个快乐的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？

步骤二：嬉戏导入，体会心情

我们就先来做个嬉戏吧！击鼓传花。小组进展传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。〔采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何〕

〔学生得到了悲观、兴奋、喜悦等各种心情体验〕

步骤三：相识心情

1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？

依据学生答复进展板书，指出这就是心情。

2、心情

生活中有各种各样的心情，教师经过细致视察，把这些心情都拍摄下来了，〔课件逐一出示各种心情人的画面，带声音〕：开心、难过、生气、胆怯 、苦恼

他的心情怎样？〔开心〕

从什么地方看出他很开心？〔板书：表情、动作、声音〕

想象一下，他为什么这么开心呢？

逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？

3、你还能列举出其他心情吗？〔气愤、惊慌、难受、新奇、兴致勃勃〕

步骤四：体验、表现心情

1、嬉戏一：摸礼物

教师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。

〔盒子一：小鸭盒子二：空的〕

体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？新奇的心情，焦急的心情

手伸进盒子之前惊慌的心情，期盼的心情

手触摸到礼物时怀疑、惊慌或胆怯 的心情，兴奋的心情

拿出礼物时开心或胆怯 的心情

边进展老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。

步骤五：情景表演

1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。

课件出示提示内容：

当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？

〔1〕当你的妈妈来学校看你的时候

〔2〕当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候

〔3〕当你考试拿到好的成果的时候

〔4〕当你考试考砸了，父母指责你的时候

〔5〕当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候

操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，

表演完后，教师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情。

步骤六：引导

心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你盼望经常拥有它呢？〔欢乐、开心等〕我们也来谈一谈欢乐的事吧！

教师先举例自己的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到挚友和家人的关怀和爱惜，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得开心的事情

步骤七：小结：

是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。

教师为同学们打算了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？教师盼望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：《我们都是欢乐的人》

学生心理安康主题教案2

活动目标

1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤独。

2、能够正确相识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。

3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的嬉戏，幼儿感受与人合作的欢乐。

4、通过此次课程学会共享与合作。

活动打算

一组讲解并描述孤独兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废旧的纸盒皮等等。

活动过程

1、活动引入：

老师：小挚友们，今日教师给你们带来一个关于小兔子的故事，小挚友们以前必须是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦