10 的加、减法 教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）.docx

10的加、减法教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10的加、减法教学设计-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：10的加、减法教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册，1班

3.授课时间：2024年10月15日，星期一，上午第二节课

4.教学时数：1课时

??今天，咱们就来一起探索数字的奇妙世界，特别是咱们今天要学习的主角——10的加减法。????让我们一起走进数学的乐园，感受数学的魅力吧！????

核心素养目标

1.数学抽象：通过探究10的加减法，学生能够抽象出数学规律，形成对数的认识。

2.逻辑推理：学生通过解决实际问题，学会运用逻辑推理来解释10的加减法现象。

3.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学模型，并用10的加减法进行计算。

4.数学运算：学生熟练掌握10的加减法运算技巧，提高运算能力。

5.应用意识：学生能够将10的加减法应用于日常生活中，培养解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解10的加减法的基本概念和运算规则。

2.掌握10的加减法在数轴上的表示方法。

难点：

1.理解和运用数位顺序表进行10的加减法计算。

2.解决实际问题中涉及10的加减法时，如何正确选择运算方法。

解决办法：

1.通过直观教具和数位顺序表，帮助学生理解数位和进位的概念。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生逐步掌握10的加减法运算。

3.利用实际情境，如购物、分物等，让学生在解决问题的过程中应用10的加减法。

4.采用小组合作学习，让学生在讨论中互相启发，共同突破难点。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合直观教具，如计数器、数轴等，讲解10的加减法概念和规则。

2.设计小组合作活动，让学生通过互相提问、解答问题，共同解决难题。

3.运用游戏法，如“数豆子”游戏，让学生在玩乐中练习10的加减法。

4.引入生活情境，如购物找零，让学生在实际操作中理解10的加减法的应用。

5.利用多媒体技术，如动画演示，帮助学生可视化地理解数位的进位和借位过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，在我们日常生活中，数字10出现的频率非常高呢？今天我们就来一起探索一下，数字10的加减法有什么特别的地方。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的1到9的加减法吗？今天我们就要在已有的基础上，进一步学习10的加减法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会用直观教具，比如计数器，来展示10的加减法是如何进行的。

-接着，我会详细介绍10的加减法的规则，包括进位和借位的处理。

-举例说明：

-我会通过具体的例子，比如10+2和8-5，来帮助学生理解10的加减法的计算过程。

-互动探究：

-我会提出问题，让学生思考如何用10的加减法来解决这些问题，然后邀请学生上来展示他们的解题过程。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-我会发放一些练习题，让学生独立完成，题目包括简单的10的加减法运算和稍微复杂一些的包含进位和借位的题目。

-我会设计一些游戏，如“数字接力”，让学生在游戏中练习10的加减法。

-教师指导：

-在学生练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的解题情况，并及时给予个别学生指导和帮助。

-对于遇到困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够理解和掌握10的加减法。

4.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生分享他们在练习中的收获，以及他们在解决问题时遇到的挑战。

-我会总结本节课的重点内容，强调10的加减法在数学中的重要性。

-我会鼓励学生在课后继续练习，并尝试将10的加减法应用到日常生活中。

5.布置作业（约2分钟）

-我会布置一些课后作业，包括一些应用题，让学生能够将所学知识应用到实际问题中。

整个教学过程将贯穿以学生为中心的教学理念，注重学生的参与和互动，确保每个学生都能够参与到学习中来，并通过实践和反思，真正掌握10的加减法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，以及中国古老的计数法。

-数位顺序表：详细讲解数位顺序表的结构和作用，包括个位、十位、百位等。

-进位与借位：通过具体例子，解释进位和借位的原理，以及它们在10的加减法中的运用。

-10的倍数和因数：探讨10的倍数和因数的特性，以及它们在数学中的应用。

-10的加减法在生活中的应用：收集一些日常生活中的例子，如购物、烹饪、体育比赛等，展示10的加减法如何解决