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第14课背影(教学设计)-2024-2025学年八年级语文上册同步原创教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《背影》,这是2024-2025学年八年级语文上册的课文。内容涉及亲情、父子关系,以及人物描写、情感抒发等。
2.教学内容与学生已有知识的联系:学生在七年级已经接触过人物描写的方法,本节课通过学习《背影》,可以加深对人物描写手法的理解;同时,学生对家庭亲情有一定的认识,本节课通过《背影》这一题材,引导学生进一步感受亲情的力量。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养:1)语言建构与运用,通过阅读《背影》学习不同人物描写手法,提升学生的语言表达能力;2)思维发展与提升,引导学生通过分析人物情感变化,培养逻辑思维和批判性思维能力;3)审美鉴赏与创造,让学生在感受父子深情的同时,提升审美情趣和艺术鉴赏能力;4)文化传承与理解,通过学习《背影》这一传统题材,增强学生对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解《背影》中父亲的形象及其背后的情感,通过分析细节描写,把握人物性格特点和情感变化。
②掌握文章的结构特点和写作手法,例如对比、象征等,理解作者如何通过这些手法表达情感和主题。
2.教学难点,
①深入挖掘《背影》中父子关系的复杂性和深刻性,引导学生理解亲情在不同文化背景下的表现形式。
②培养学生对文学作品进行个性化解读的能力,鼓励学生在理解文本的基础上,提出自己的见解和感受。
③在分析人物描写时,帮助学生理解作者如何运用细节描写来塑造人物形象,并学会在写作中运用这些技巧。
④引导学生将文本中的情感体验与自己的生活实际相结合,提升学生的情感共鸣和自我反思能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2024-2025学年八年级语文上册的教材,包括《背影》课文和相关的学习资料。
2.辅助材料:准备与《背影》相关的图片,如父亲送别的场景,以及相关的视频资料,以帮助学生更直观地理解课文内容。
3.多媒体资源:制作PPT,包含课文节选、人物分析、写作手法介绍等内容,以便在课堂上展示。
4.教室布置:设置分组讨论区,便于学生进行小组讨论,同时准备黑板或白板,用于板书和展示重点内容。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过讲述一个关于亲情的故事,引发学生对家庭关系的思考,激发学生对《背影》的兴趣。
-回顾旧知:教师简要回顾七年级学过的关于人物描写的方法,如肖像描写、动作描写等,为学习《背影》做好知识铺垫。
2.新课呈现(约30分钟)
-讲解新知:教师详细讲解《背影》的背景、作者背景、文章结构、写作手法等,引导学生理解课文内容。
-举例说明:教师选取《背影》中的典型段落,分析作者如何运用细节描写、对比等手法塑造人物形象,表达情感。
-互动探究:教师提出问题,引导学生分组讨论,如“你认为父亲在文中表现出了哪些性格特点?”“作者如何通过背影这一意象表达对父亲的感激之情?”等。
3.深入分析(约20分钟)
-学生活动:学生根据讨论结果,分享自己的观点,教师给予点评和指导。
-教师总结:教师总结学生讨论的要点,强调《背影》中父子关系的复杂性和深刻性,以及对亲情的不同理解。
4.练习巩固(约20分钟)
-学生活动:教师布置练习题,如改写句子、续写故事等,让学生动手实践,加深对知识的理解和应用。
-教师指导:教师巡视课堂,及时给予学生指导和帮助,确保学生能够顺利完成练习。
5.总结反思(约5分钟)
-学生活动:学生分享自己在学习过程中的收获和感悟,教师给予鼓励和肯定。
-教师总结:教师总结本节课的重点内容,强调《背影》中亲情的重要性,以及对中华优秀传统文化的传承。
6.作业布置(约2分钟)
-教师布置课后作业,如阅读《背影》全文,思考亲情在现代社会中的意义,并撰写一篇读后感。
7.课堂小结(约2分钟)
-教师对本节课进行总结,强调学习《背影》的意义,鼓励学生在生活中关注亲情,传承中华优秀传统文化。
知识点梳理
1.课文背景与作者介绍
-《背影》的作者朱自清是中国现代著名散文家、诗人、学者。
-课文创作于1925年,反映了作者对父亲深厚感情的怀念。
2.人物形象分析
-父亲形象:慈爱、坚强、默默付出,是传统中国父亲的典型形象。
-“我”的形象:孝顺、敏感、善于观察,是作者自传式的人物。
3.写作手法
-细节描写:通过父亲送别时的动作、神态等细节,表现父亲的爱和无奈。
-对比手法:通过“我”与父亲的对比,突显父亲的形象和“我”的内心感受。
-象征手法:背影象征父亲的形象,也象征着
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