2024秋九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestions Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版.docx

2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版

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课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教学实录（新版）

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的积极态度，提高对跨文化交际的认识，尊重多元文化。

2.学习能力：通过情境创设和语言实践，提升学生自主学习和合作学习的能力。

3.语言技能：提高学生听、说、读、写的综合运用能力，尤其是提高学生在实际交际中灵活运用语言的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇理解：掌握unit中出现的重点词汇，如suggestion、rule、essential等，并能正确运用。

2.语法应用：正确使用must、should等情态动词，以及现在进行时态描述规则和建议。

难点：

1.情态动词的准确运用：学生可能难以区分must、should、can等情态动词的用法。

2.情境理解与表达：将所学规则和建议在具体情境中正确表达。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情境对话等方式，帮助学生理解和记忆重点词汇。

2.语法练习：设计多样化的练习题，如选择题、填空题等，强化学生对情态动词和时态的运用。

3.情境模拟：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实情境中练习运用语言规则和建议。

4.反馈与纠正：及时给予学生反馈，纠正错误，帮助他们理解并改正。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如交通标志、校园规则牌）。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供教学视频、电子教材等资源。

3.信息化资源：在线英语词典、语法练习软件、英语听力材料库。

4.教学手段：情景教学法、合作学习法、任务型教学法。

教学过程

1.导入新课

-作为老师，我会以提问的方式导入新课：“同学们，今天我们要学习的是关于规则和建议的英语知识，你们在生活中有哪些需要注意的规则和建议？”

-学生们会分享一些生活中的规则和建议，比如交通安全规则、学校规章制度等。

2.预习检查

-我会请同学们翻开课本，检查他们对本节课生词的预习情况，并随机抽查几位同学朗读生词。

-学生们会朗读生词，我根据他们的发音和词汇掌握情况给予指导和反馈。

3.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读课文，并提出问题：“这篇课文主要讲述了什么内容？作者是如何表达他的观点的？”

-学生们通过阅读课文，总结出课文主要讲述了日常生活中的一些基本规则和建议，作者通过举例和说明来阐述这些规则和建议的重要性。

4.重点词汇和句型讲解

-我会挑选课文中的重点词汇和句型，如“rule”、“suggestion”、“must”、“should”等，进行详细讲解。

-通过例句和实际情境，帮助学生理解这些词汇和句型的用法，并指导他们进行模仿练习。

5.语法点讲解

-我会讲解情态动词“must”、“should”的用法，以及现在进行时态在描述规则和建议中的应用。

-学生们通过练习题，巩固情态动词和时态的用法。

6.情景模拟

-我会设计几个与课文内容相关的情景，让学生们分组进行角色扮演，练习运用所学知识进行交流。

-学生们会积极参与，通过模拟实际场景，提高他们的口语表达能力。

7.小组讨论

-我会提出问题：“你们认为在生活中哪些规则和建议是最重要的？为什么？”

-学生们在小组内讨论，分享自己的观点，并代表小组进行汇报。

8.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，强调规则和建议的重要性。

-学生们回顾所学知识，总结自己的收获。

9.课后作业布置

-我会布置以下作业：

1.复习课文，完成课后练习题。

2.搜集生活中的规则和建议，以英语短文形式进行描述。

3.准备下一节课的预习内容。

10.课堂总结

-作为老师，我会对整节课的教学效果进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

-学生们会分享自己的学习心得，并对下一节课充满期待。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-规则与建议的起源和发展：介绍规则与建议在不同文化和社会中的重要性，以及它们的历史背景。

-社会规范与法律知识：探讨社会规范和法律对个人行为的影响，以及如何遵守法律和社会规范。

-跨文化交际中的规则：研究不同文化背景下的交际规则，以及在国际交流中如何尊重和理解这些规则。

-校园安全规则：提供校园安全相关的规则和建议，包括网络安全、防火防盗等