4.2.2 2、3、4 的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

4.2.22、3、4的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

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教学内容

本节课主要讲解《2024-2025学年二年级上册数学人教版》中“4.2.22、3、4的乘法口诀”这一章节内容。通过学习，学生将掌握2、3、4的乘法口诀，并能熟练运用它们进行乘法运算。具体内容包括：2的乘法口诀、3的乘法口诀、4的乘法口诀以及它们的运用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习2、3、4的乘法口诀，学生能够提高对乘法运算的熟练度和准确性，增强对数学运算规律的理解。同时，通过练习和应用，学生将发展逻辑推理能力，学会运用乘法口诀解决实际问题，提升解决数学问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解并掌握2、3、4的乘法口诀。

-能够正确运用乘法口诀进行乘法计算。

-通过乘法口诀的运用，解决简单的实际问题。

举例：例如，在讲解4的乘法口诀时，重点在于让学生记住“四四十六，四五一十二”等口诀，并能迅速计算出4×6=24的结果。

2.教学难点

-理解乘法口诀的规律和结构。

-将乘法口诀应用于实际问题的解决中，理解乘法与加法之间的关系。

举例：例如，学生在使用乘法口诀解决“小明有4个苹果，他又买了3个苹果，一共有多少个苹果？”这类问题时，可能会遇到困难，因为他们需要理解乘法口诀的规律来将问题转化为乘法运算（4×3=12）。难点在于帮助学生理解乘法口诀的实际意义，并能够灵活应用于解决类似的问题。

教学资源

-软硬件资源：实物教具（苹果、积木等），多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：乘法口诀电子表格，在线乘法练习游戏

-教学手段：故事讲述法，小组合作学习，游戏化教学

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布乘法口诀的学习资料，包括乘法口诀的表格和简单的乘法实例。

-设计预习问题：设计问题如“你能找出2×3和3×2的结果吗？为什么它们相同？”引导学生思考乘法的交换律。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习情况，确保所有学生都能在课前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读乘法口诀的资料，尝试理解和记忆。

-思考预习问题：学生思考并尝试解决预习中的问题，记录自己的发现。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个乘法故事引出本节课的主题，如“小猫和小狗的苹果交换”。

-讲解知识点：讲解2、3、4的乘法口诀，通过具体的例子帮助学生记忆。

-组织课堂活动：进行乘法口诀接龙游戏，让学生在游戏中练习和应用乘法口诀。

-解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考乘法口诀的规律。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习乘法口诀。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解乘法口诀。

-游戏化教学：通过游戏活动增强学生的学习兴趣和参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些乘法口诀的应用题，如计算购物时的总价。

-提供拓展资源：推荐与乘法相关的数学游戏或故事书。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固乘法口诀的应用。

-拓展学习：利用推荐的资源进行额外的学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提高学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《乘法的世界》：一本适合二年级学生的数学绘本，通过有趣的故事和游戏，介绍乘法的基本概念和运算。

-《数学家的故事》：收集了一些数学家发现乘法口诀的故事，激发学生对数学的兴趣。

-《乘法在生活中》：一本实用性读物，展示乘法在日常生活中的应用，如购物、烹饪等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-乘法口诀的变式练习：学生可以尝试用乘法口诀解决不同的数学问题，如计算面积、体积等。

-乘法与加法的关联：学生可以探究乘法与加法之间的关系，例如，通过将乘法分解为多个加法来理解乘法的概念。

-乘法在实际生活中的应用：学生可以观察和记录生活中乘法的应用实例，如计算家庭开支