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2024-2025学年高中化学第1章第3节原子结构与元素性质第2课时元素的电负性及其变化规律教学设计鲁科版选修3
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:原子结构与元素性质之元素的电负性及其变化规律
2.教学年级和班级:高中一年级,高一化学班
3.授课时间:2024年10月26日,星期五,下午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.培养学生的科学探究能力,通过实验和数据分析,让学生理解电负性的概念及其在化学反应中的作用。
2.提升学生的科学思维能力,引导学生运用原子结构知识解释元素电负性的变化规律。
3.强化学生的科学态度与价值观,使学生认识到化学知识在解释自然界现象和解决实际问题中的重要性。
4.增强学生的合作交流能力,通过小组讨论和合作实验,培养学生的团队协作精神。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解电负性的概念,并能将其与原子的电子云密度和原子核对电子的吸引能力联系起来。
②掌握电负性在元素周期表中的变化规律,特别是主族元素电负性的周期性变化。
③能够运用电负性解释不同元素之间化学键的形成和性质。
2.教学难点,
①理解电负性对化学键性质的影响,包括离子键和共价键的形成机制。
②掌握电负性在分子结构中的具体应用,如预测分子的极性和化学反应的方向。
③理解电负性变化规律背后的原子结构原理,包括电子层结构、核外电子排布和原子半径等因素的影响。
④在没有直观实验演示的情况下,通过理论知识理解电负性变化带来的化学性质变化,这对学生的抽象思维能力是一个挑战。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、化学实验器材(电负性实验装置、电极、电解质溶液等)
-课程平台:学校内部教学平台、鲁科版化学选修3电子教材
-信息化资源:电负性相关教学视频、在线化学实验模拟软件
-教学手段:实物模型、教学挂图、化学元素周期表卡片、互动式电子白板
教学过程设计
**用时:45分钟**
###导入环节(5分钟)
1.**情境创设**:
-展示生活中常见的化学物质,如食盐、水、盐酸等,提问学生:“这些物质在我们日常生活中有什么作用?”
-引导学生思考这些物质背后的化学性质,如酸碱性和溶解性。
2.**问题提出**:
-提问:“为什么这些物质有不同的化学性质?它们之间有什么内在联系?”
-引导学生思考元素的性质可能与原子的结构有关。
3.**激发兴趣**:
-提问:“今天我们就要学习一个新的概念——电负性,它将帮助我们理解不同元素之间的化学性质差异。”
###讲授新课(20分钟)
1.**电负性的概念**:
-解释电负性是原子吸引电子的能力,通过具体的例子说明电负性的重要性。
-使用原子结构模型,展示不同元素的电子云密度和原子核对电子的吸引能力。
2.**电负性的周期性变化**:
-讲解元素周期表中电负性的变化规律,特别是主族元素电负性的周期性变化。
-使用周期表中的元素,让学生观察并总结电负性变化的趋势。
3.**电负性与化学键**:
-讲解电负性如何影响化学键的形成,包括离子键和共价键。
-通过实例分析,让学生理解电负性差异对化学键性质的影响。
###巩固练习(15分钟)
1.**小组讨论**:
-分发含有不同电负性元素的化合物,让学生分组讨论这些化合物的化学性质。
-每组汇报讨论结果,教师点评并总结。
2.**练习题**:
-出示几道练习题,让学生独立完成,题目涉及电负性的计算、化学键的判断等。
-学生完成后,教师选取几道题目进行讲解,并纠正错误。
###课堂提问(5分钟)
1.**提问环节**:
-针对讲授新课和巩固练习中的内容,提出问题,检查学生对知识的掌握情况。
-鼓励学生积极回答,教师给予及时反馈。
###师生互动环节(5分钟)
1.**互动游戏**:
-设计一个与电负性相关的互动游戏,如“元素配对”,让学生在游戏中加深对电负性概念的理解。
2.**问题解答**:
-针对学生提出的问题,进行解答和讨论,确保所有学生都能理解电负性的概念及其应用。
###总结与拓展(5分钟)
1.**总结**:
-回顾本节课的学习内容,强调电负性的重要性及其在化学中的应用。
2.**拓展**:
-提出一些与电负性相关的拓展问题,如电负性对化学反应速率的影响等,鼓励学生在课后进一步探究。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-**元素周期表的电负性分布**:介绍元素周期表中电负性的分布特点,如主族元素电负性的周期性变化规律,以及过渡金属和内过渡金属电负性的特殊变化。
-**电负性与分子极性**:讨论电负性如何影响分子的极性,包括极性分子的形成、偶极矩的计算
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