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民族政策常识教学设计

第一课我国是统一的多民族国家?????????

一、教学目标：

1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。

2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。

3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感

二、教学重点：我国各民族的概况

三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的

四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。

五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。

六、教学过程：

教学步骤

师生活动

设计意图

一、我国各民族的概况

1、我国民族结构状况

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2、我国自古以来就是统一的多民族国家

3、中华人民共和国是各族人民共同创立的

4、各族人民对祖国都做出了贡献

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（1）中华民族：

（2）少数民族：

（3）我国各民族分布特点：

（4）我国少数民族的一般特点：

（5）我国各民族的语言文字特点及意义：

统一的多民族国家：公元前221年，秦灭六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权制的国家，随后经历了汉唐元明清各朝的巩固和发展

（1）第一次国内革命战争时期（北伐战争）：

（2）第二次国内革命战争时期（土地革命）：

（3）抗日战争时期：

（4）解放战争时期：

（1）祖国辽阔的疆域是各族人民共同开拓的

（2）祖国的多种经济是各族人民共同发展的

（3）祖国灿烂的文化是各族人民共同创造的

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了解基础知识

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知道我国自古以来就是统一的多民族国家

理解中华人民共和国是各族人民共同创立的

知道我国各民族人民为

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4、阅读与思考：

（4）统一的多民族国家是各族人民共同捍卫的

（5）中华人民共和国是各族人民共同缔造的

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（1）我国各民族分布有何特点？

（2）我国少数民族地区的一般特点是怎样的？

（3）为什么说祖国统一大业是各民族人民共同完成的？

（4）举例说明我国各民族人民为缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献。

缔造和发展统一的多民族国家做出了贡献

通过问题驱动、指导阅读法理解主要内容

第二课坚持民族平等民族团结，促进各民族共同繁荣??

一、教学目标：

1、知识与技能：了解我国民族政策的总原则，我国解决民族问题的基本原则和根本政策，理解民族平等、民族团结及关系，知道怎样维护民族团结和谐的局面和加快民族地区发展的意义，怎样加快民族地区发展繁荣。培养阅读理解能力归纳梳理能力。

?2、过程与方法：坚持民族平等民族团结：我国民族政策的总原则→我国解决民族问题的基本原则和根本政策→民族平等、民族团结及关系→民族平等原则的基本出发点和核心→我国少数民族享有平等权利的主要标志→促进民族地区发展协调民族关系，解决民族问题的关键→实现民族平等民族团结的重要保障→民族关系上的“三个离不开”→怎样维护民族团结和谐的局面。努力促进各民族共同发展繁荣：各民族共同发展繁荣的内涵→加快民族地区发展的意义→怎样加快民族地区发展→。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。

2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。

3、情感、态度与价值观：认识民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，认识民族区域自治制度的优越性，对党的民族政策有认同感

二、教学重点：民族区域自治的内容及民族区域自治制度的优越性

三、教学难点：依法行使自治权

四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。

五、教学准备：精读教材，把握教材思路，编写问题。

六、教学过程：

教学步骤

师生活动

设计意图

一、我国的民族区域自治

1、民族区域自治含义

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2、民族区域自治的制度的基本内容：

（1）建立民族自治地方：

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（2）设立自治机关：

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我国少数民族人民是怎样当家作主、管理本地区本民族内部事务的？

（1）什么是民族区域自治？

（2）民族区域自治的制度的地位：解决我国民族问题的基本政策，我国一项基本政治制度

它是实行民族区域自治的首要内容，

①法律依据：《宪法》和《民族区域自治法》。《民族区域自治法》规定，以一定的少数民族聚居地域为基础实行民族区域自治。

②民族区域自治的级别：三级即自治区、自治州、自治县。

③划分三级行政地位的依据：聚居区人口的多少，区域面积的大小。

④自治区与国家的关系：各自治地方都是中华人民共和国不可分割的一部分，隶属于中央人民政府。

它是实行民族区域自治，保障少数民族平等权利的基础和条件