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小学数学课堂中学生倾听习惯养成的策略研究》

《

结题报告

目录

一、研究背景及意义………………2

二、课堂倾听的前沿研究…………3

三、课题研究目标…………………4

四、课题研究方法和对象…………4

五、研究和实践的过程……………4

六、成果主要内容…………………6

（一）影响学生课堂倾听的因素…………………6

1.态度

2.丰富的倾听知识

3.恰当的倾听技巧

4.自我概念

（二）形成了一套行之有效的促进学生数学课堂良好倾听习惯养成策略……7

1.树立倾听意识

●明白倾听的重要性

●构建和谐的课堂

2..丰富倾听内容

●创设情境，乐于倾听

●创新教学设计，善于倾听：

教学内容贴近学生实际学习方式自主化教学方法多样化

●学会恰当评价，鼓励倾听：言语激励课堂评价表

3.重视方法指导

●明白目标主动倾听

●细化训练学会倾听：听辨法听算法问答法转述概括法

●榜样示范引导倾听

七、实践成效…………………18

八、问题与思考………………19

参考文献………………………19

附件

1.问卷调查…………………20

2.课堂学生倾听观察量表…………………22

3.课堂学习评价表…………23

4.《口算除法》教学案例…………………24

5.《小数加减法》教学案例………………28

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《小学数学课堂中学生良好倾听习惯养成的策略研究》

结题报告

摘要内容：良好的倾听习惯是发展学生倾听能力的前提和必备条件，它不仅

是学生学习习惯的培养，也是学生综合素养的体现，本文主要采用了调查研究法

和行动研究法。针对学生目前课堂倾听的现状，开展问卷调查、分析，了解影响

学生课堂倾听的因素。影响学生课堂倾听习惯养成的因素有：态度、丰富的倾听

知识、恰当的倾听技巧、自我概念等。针对这些因素，提炼出了一系列策略，这

些策略主要围绕三方面：树立倾听意识；丰富倾听内容；重视方法指导。在课堂

实践中，将这三方面细化成多方面策略进行课堂实践并总结。为广大理论研

究者和实践工作者提供借鉴。

关键词：倾听习惯倾听现状因素策略

一、研究背景及意义

目前，小学新课程改革虽然已经取得了一定的进展，但课堂教学的一些问题

并没有因为新课程的