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孤独症的音乐治疗

2音乐治疗的概述音乐治疗的原理音乐治疗的作用音乐治疗的方法和形式音乐治疗案例乐治疗是一门年轻的应用学科。是以音乐的实用性功能为基础，按照系统的治疗程序，应用音乐或音乐相关体验作为手段治疗疾病或促进身心健康的方法。在我国，音乐治疗对儿童自闭症的干预才刚刚开始，还处在探索阶段。据国外的研究，85％以上的自闭症儿童对音乐的反应都很好。因此，国外在对儿童自闭症的治疗中，音乐治疗是一种常用的治疗手段。

音乐能超越语言表达情感世界，可以开启自闭症儿童封闭的内心使其情感能与外界交流，而语言障碍、情感障碍正是自闭症儿童的问题所在。01在安全的、无威胁的音乐环境下，可以消退自闭症儿童的心理防御机制。合适的乐器可以成为与音乐治疗师建立关系的中介。02对自闭症儿童的音乐治疗更重视心理、情绪的调适，而不以行为训练为主。03

音乐治疗是直接作用于下丘脑和边缘系统等人脑主管情绪的中枢，对人的情绪进行双向调节，一方面音乐能使人放松，消退紧张，另一方面能使人精神焕发，消退低落的情绪。因此，音乐治疗对自闭症儿童康复有着积极地作用。

促进儿童感知能力的发展有许多自闭症儿童在视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉方面都有不正常的状态，有的反应过于敏感，有的反应过于迟钝。而治疗师通过针对自闭症儿童特点而设计的音乐舞蹈节奏系列训练，为儿童提供多重感官刺激，增加感知信息，扩大感知容量，促进感知能力的发展。

促进儿童认知学习和语言能力发展认知能力低下是自闭症儿童存在的普遍现象，严重影响着自闭症儿童学习和生活。合理应用歌咏和念童谣、表演等都能为自闭症儿童提供很多听觉训练和节奏训练的机会，这不仅可以提高儿童具有良好的听觉分辨能力和节奏感，还能很自然的培养儿童在说话时较好的控制节奏，改变其说话语音无轻重之分、语调无抑扬顿挫等言语现象。

改善儿童动作技能。01许多自闭症儿童都有不同程度的感觉统合失调现象，肢体不协调，动作能力都会经常表现出来。02促进儿童的情绪、情感表达。03情绪障碍是制约自闭症儿童社会适应能力发展的主要障碍。通过音乐治疗引导儿童表达兴奋、沮丧、快乐、生气的情绪，改变精神状态。04

改善儿童的社会适应行为01社会交往障碍及社会适应能力不足是自闭症儿童的核心障碍。02而韵律操、文艺表演、打击乐演奏等音乐治疗活动可以让儿童在自然地情景下学习互动的方式、学习等待、分享、轮流、与他人互动、眼神的接触等。03在这个过程中可以使儿童的情绪不断改变，从他控变自控，而注重自我到注意到整体活动和他人行为。04

No.3增进儿童沟通技巧和交往能力音乐治疗活动中，自闭症儿童按节奏说话，用旋律记忆歌词，辅助矫正了儿童的语言障碍，促进了自闭症儿童人际情感方面的交往能力。由于音乐治疗形式多样、灵活多变，如轻松、愉快的亲子类音乐活动、音乐游戏等，不仅可以加强儿童之间彼此学习、模仿、互动、熟悉，有助于自闭症儿童加深对家人、老师、同学的情感，增加对集体活动的参与意识。No.2No.1

增强儿童的注意力01注意力缺陷是影响自闭症儿童学习的重要因素。而音乐的声响不需语言直接跳入脑海，所以就能很快地吸引儿童的注意力。02音乐治疗过程中，儿童耳朵要听，眼睛要看，最终要唱、还要配合各种动作，这样就可以调动孩子的各个器官参与音乐，从而使孩子注意力集中，并保持较长的时间.03

矫正儿童的问题行为自闭症儿童都有一些问题行为。音乐治疗中尤其打击乐训练及表演中，不仅可以促进儿童身体机能的运动，还能使音乐成为儿童情绪发泄的工具，有助抒发一些压抑的情绪。同时还有改变儿童不适当的行为方式。

利用旋律音乐旋律可作为说话语调的强化调整工具，运用韵律语调治疗的方法。第一步--找出儿童说话的自然音律，同时利用相对音律的木琴奏出句子。第二步--逐步改变木琴的音律来教导正确的语调运用，儿童需唱出木琴的音律；当儿童能唱出正确的旋律时，治疗师变不再奏出旋律，慢慢把音乐减退，使儿童能正确说出句子。

利用节奏调节说话的节奏和速度先找出儿童说话的自然节奏或速度，利用强劲和声音清脆的敲击乐器配以相同的节奏速度，逐渐的改变敲击节奏至标准速度，当他的说话节奏能与敲击乐配合时，再将敲击乐器的声音减退。

声音示范模仿学习是儿童学习新行为的主要途径之一。治疗师不单需要投入的示范正确的发声，还要让儿童感觉到发声是乐趣，才可以令他们有发声的动机。

利用乐器一些乐器形状和模样可作为言语发展的题材或强化剂，说出乐器名称是一个很好及有效的发声练习。当儿童能说出乐器名称时，便可取得乐器来玩，这是以乐器作为言语训练的奖励。

即兴法指通过让被治疗者参与即兴乐器演奏、心理音乐短剧表演、音乐创作等方法，直接表达出其真实的心理活动及感受，便于治疗师准确把握被治疗者的真实情况，引导治疗。具体的方法有：标题即兴，无标题即兴；集体即兴，个体即兴，器乐即兴，