综合-自闭儿的保育手册(以琳资源).docx

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2025-04-18 发布于四川
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自闭儿的保育手册

作者梅津耕作〔日本绮于大学教育学系教授〕

第一章如何着手治疗教育

当你面对一个孩子，开头进展自闭儿的教育治疗时，与孩子建立关系的第一步时切记操之过急。因此首先来谈谈行为疗法很重要的预备阶段、连续阶段、以及其间的阻碍因素等。

1、进入预备阶段观看和记录的重要性

首先，对已经看习惯了的孩子行为，应当重转变态度去观看。所谓转变时存乎内心，而不是以眼睛、表情、身体的活动夸大表现出来。将孩子行为的状况——什么行动？什么状况？在肯定的时间内发生几次？——具体的记录下来。假设写“他不知为何难过，问他也只是一味的哭，劝慰或者抱抱都没有用！”这样的记录方式是对无言语的孩子，只