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评课发言稿范文（通用7篇）

评课发言稿范文（通用7篇）

随着社会不断地进步，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言

稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据

会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。那么问题

来了，到底应如何写好一份发言稿呢？以下是小编帮大家整理的评课

发言稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

评课发言稿篇1

首先感谢韦老师和黄老师两位老师呈现给我们这么精彩的两届语

文课。二位老师选同一年级同一单元的两篇不同课文，展示了语文阅

读教学的两种风格。

先说黄老师的这节德国篇——《自己的花是给别人看的》。黄老

师在这四十分钟里展现了很多亮点。如前面几位老师评的，教学环节

紧凑、学习气氛轻松活跃。我想说的是品词和德育的两个亮点。在品

词学句“花团锦簇”“姹紫嫣红”这一环节时，黄老师先给学生找出

描写奇丽景色的句子，接着投影出示句子，并用鲜艳的颜色标出“花

团锦簇”“姹紫嫣红”，给学生读句子再解释词语意思，然后展现12

张鲜花美图，紧接着质疑，还能用哪些词语形容这些鲜花？学生纷纷

发言，黄老师收集了学生提到的6个词语，分成ABC三组，再给学生

换到课文“花团锦簇”“姹紫嫣红”的位置读句子。

我觉得这样品词很好，但是又觉得好像这样结束还缺点什么。如

果再追问，用“花团锦簇”“姹紫嫣红”描写好在哪？使学生区别同

义词近义词在不同语境下的不同选择，体会语文用词的美与准确性，

是不是更好？第二亮点是课文的情感升华部分，黄老师也做得很好。

他从课文最后一段内容填空开始，引出了“人人为我，我为人人”是

人的心灵美。再给学生合作交流，我们身边或生活中哪些事情是“人

人为我，我为人人”？最后布置作业续写“花的梦”或者“思乡的

梦”。不知道是不是快到下课时间的原因，学生好像还有些困惑。我

认为这一环节可以结合我们当前创建精神文明的大背景引导学生，

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评课发言稿范文(真题7篇)--第2页

“自己的花是给别人看的”是一种奉献精神。奉献出自己的花，就能

欣赏到许多别人的花；有了奉献就有回报，得到回报后学会感恩，这

就是“人人为我，我为人人”。如果我们每个人都奉献自己种的花，

人人种花给别人看，那么我们将看到怎么样的花？这就是“花的梦”。

如果我们全社会都讲奉献，人人会感恩，那么我们的国家将是怎么样？

这是“思乡梦”——“我的中国梦”。

再说韦老师的意大利篇——《威尼斯的小艇》，也有很多亮点。

韦老师看似简单的几张填空题幻灯片，体现了韦老师对这篇课文的理

解和教学要求。三张填空题由易到难设计。学生只有读会课文，读懂

课文，才能完成练习。在第一张练习，韦老师引导学生抓住关键词

“主要交通工具”定义威尼斯的小艇。第二张练习概括小艇特点，

“把小艇比作，写出了小艇的特点”，引导学生用打比方的方法描述

事物，第三张练习“在时候，小艇能够。”是用排比的句式说小艇的

作用。由易到难的练习设计容易激发学生的学习兴趣，由扶到放地引

导体现高年级语文阅读教学法。如果再设计一题仿写的扩展练习，是

不是更好呢？

最后说一点这两节课的不足之处。语文课的“听说读写”四项基

本功练习，两位老师在“听说读”的练习很到位，就是少了“写”。

两节课里，学生几乎不用动笔写字。今天，我们的语文教学，能说会

写才是硬道理。

评课发言稿篇2

尊敬的各位领导、敬爱的老师们：

大家下午好！