〖物理〗人类对太空的不懈探索+课件-2024-2025学年高一下学期物理鲁科版（2019）必修第二册.pptxVIP

第三节人类对太空的不懈探索高中物理鲁科版（2019）必修第二册教学课件TeachingCourseware20XX.XX.XX第四章万有引力定律与航天

PART.1PART.2PART.3PART.4素养目标新课讲解新课导入经典例题目录CONTENTSPART.2PART.4课堂练习课堂小结

1.了解经典力学的发展历程和伟大成就。2.知道经典力学对航天技术发展的重大贡献。3.知道万有引力定律对科学发展所起的重要作用。素养目标

新课导入从古老先民对星空的敬畏与遐想，到如今凭借先进科技迈向太空的坚实步伐，人类对太空的探索从未停止。

新课讲解Newlessonexplanation

新课讲解一、古希腊人的探索毕达哥拉斯（Pythagoras，约公元前580—约前500）,数学家、哲学家。毕达哥拉斯认为宇宙中所有的天体的形状都应该是球形。

新课讲解以亚里士多德为代表的古希腊人认为地球位于宇宙的中心。所有天体都围绕宇宙的中心——地球做匀速圆周运动。亚里士多德（Aristotle公元前384～前322）,世界古代史上伟大的哲学家、科学家和教育家

新课讲解阿波罗尼奥斯（Apollonius，约公元前262—前190）数学家本轮均轮古希腊人阿波罗尼奥斯：行星沿某一圆周（本轮）运动，该圆周的圆心沿另个一圆周（均轮）绕地球运动。以地球为中心看行星时，行星会时而顺行，时而逆行，其亮度也会因与地球距离的改变而改变。

新课讲解公元140年前后，托勒密对前人的观测成果和理论进行总结，提出了地心体系。天文学家托勒密完善了地心本轮理论。第一次对已知天体的运动进行详细定量的说明，为航海家、天文学家和占星士所采用。该理论一直持续了近2000年。克罗狄斯·托勒密数学家，天文学家，地理学家和占星家（C.Ptolemaeus，约公元90—168）托勒密的地心体系可以解释已知天体的运动，在很长的历史时期人们都利用这一模型预测天体的位置。

新课讲解中国古代天象观测的成就中国是天文学发展最早的国家之一。自远古始，人们就对天文现象进行观察，积累了丰富的天文学知识，形成了系统、独特的天文学体系。中国古代天文学在历法体系、天文观测等许多领域长期处于世界领先地位。殷代的甲骨文中记载的“七日己巳夕，有新大星并火”，是最早的关于新星的记录；

新课讲解《汉书·五行志》中记载的“日出黄，有黑气，大如钱，居日中央”，对太阳黑子的大小和位置等作了确切的描述；《春秋》记载的“秋七月，有星孛入于北斗”，已经把彗星视为天体。从春秋战国到清末，哈雷彗星出现多次，我国皆有详细记载。中国古代的星图在世界上也非常著名，唐代绘制的敦煌星图绘有1350颗星，是世界上现存最早且星数最多的星图。我国古代对行星、恒星、流星雨等天象都有系统观测。这些全面且独特的天文观测成果对世界天文学的发展起到了不可或缺的作用。

新课讲解二、文艺复兴的撞击尼古拉·哥白尼【波兰】（1473—1543）哥白尼在16世纪提出了日心说。日心说认为太阳是静止不动的，地球和其他行星都绕太阳运动。1543年哥白尼的《天体运行论》出版，书中详细描述了日心说理论。

新课讲解第谷是非常了不起的天文观测家，当时尚未发现望远镜，他通过自制的观测仪器对星体进行认真系统的观测。他的测量结果证明了托勒密与哥白尼的理论计算结果都与观测数据不相符。当时尚未发明望远镜，他通过自制的观测仪器（图4-24）对星体进行认真系统的观测，使当时的测量误差从10′降低到2′。第谷【波兰】（T.Brahe，1546—1601）

新课讲解开普勒【德国】1571—1630）开普勒研究了第谷连续20年的观测数据，发现哥白尼的理论还需要进一步完善。经过多年的埋头计算，开普勒最终发现了更为精确的行星运动规律。轨道定律半径定律周期定律

新课讲解三、牛顿的大综合人们在研究天体怎样运动的同时，还在探索天体为什么会这样运动。亚里士多德天体由“以太”元素组成，它们本来就应围绕地球做匀速圆周运动。开普勒太阳的磁力使天体运动，并且天体所受太阳的磁力随距离的增加而减弱。笛卡儿是“以太”运载着行星在巨大的旋涡中运行。胡克、哈雷等天体受到遵循平方反比定律的向心力作用，才进行圆周运动。牛顿在前人研究的基础上，运用开普勒行星运动定律和自己的研究成果，逐步建立了万有引力定律，并将主要研究成果写入他的著作《自然哲学的数学原理》

新课讲解艾萨克·牛顿【英国】（1643—1727）爵士，著名的物理学家、数学家，百科全书式的“全才”，牛顿用数学方法证明了物体围绕中心运动时有一向心力。由于物体沿椭圆轨道运动，向心力与质点到中心的距离的平方成反比。继而推广到宇宙中的物体都在彼此吸引。牛顿将地球对物体的引力扩展到月