支架式教学对初中生英语阅读参与度和阅读成绩的影响研究.docxVIP

支架式教学对初中生英语阅读参与度和阅读成绩的影响研究

一、引言

随着教育理念的不断更新，支架式教学作为一种新兴的教学方法，在初中英语教学中得到了广泛的应用。支架式教学强调学生的主体性，通过搭建学习支架，引导学生主动参与学习过程，从而提高学生的阅读参与度和阅读成绩。本文旨在探讨支架式教学对初中生英语阅读参与度和阅读成绩的影响，以期为初中英语教育提供一定的参考。

二、研究背景及意义

近年来，英语教育越来越受到重视，提高学生的英语阅读能力是英语教学的重要目标之一。然而，传统的英语阅读教学方法往往以教师为中心，忽视了学生的主体性和参与度。支架式教学的出现为解决这一问题提供了新的思路。支架式教学通过搭建学习支架，引导学生主动参与学习过程，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生的阅读参与度和阅读成绩。因此，研究支架式教学对初中生英语阅读的影响具有重要的现实意义。

三、研究方法

本研究采用实证研究方法，以某初中学校的初中生为研究对象，通过问卷调查、观察和成绩分析等方式，收集数据并进行分析。具体而言，本研究采用了以下方法：

1.问卷调查：通过向学生发放问卷，了解学生的英语阅读兴趣、参与度、学习策略等情况。

2.观察法：通过课堂观察，了解学生在课堂上的学习表现和参与情况。

3.成绩分析：收集学生的英语阅读成绩，分析支架式教学对学生阅读成绩的影响。

四、支架式教学的实施

支架式教学在初中英语阅读教学中的实施主要包括以下几个步骤：

1.分析学生需求：了解学生的英语水平、学习兴趣和需求，为搭建学习支架提供依据。

2.搭建学习支架：根据学生的需求，搭建合适的学习支架，包括知识点支架、问题支架、情境支架等。

3.引导学生参与：通过引导学生参与课堂活动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.评估与调整：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和学习支架，以保证教学效果。

五、研究结果与分析

1.学生的阅读参与度提高

通过问卷调查和观察，发现实施支架式教学的班级中，学生的英语阅读参与度明显提高。学生更加积极地参与课堂活动，主动提问、讨论和分享，课堂氛围更加活跃。

2.学生的阅读成绩提高

通过成绩分析，发现实施支架式教学的班级中，学生的英语阅读成绩有了显著提高。这表明支架式教学有助于提高学生的英语阅读能力，从而提高学生的阅读成绩。

3.学生的学习策略得到改善

在支架式教学过程中，学生学会了如何利用学习支架进行自主学习，如何运用学习策略解决问题。这有助于学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。

六、讨论与建议

1.继续推广支架式教学

支架式教学在初中英语阅读教学中的应用取得了显著效果，应继续推广该方法，让更多的学生受益。

2.注重学生主体性

在支架式教学过程中，应注重学生的主体性，尊重学生的个性差异和需求，为学生提供个性化的学习支持和指导。

3.加强教师培训

教师是实施支架式教学的关键，应加强教师的培训和学习，提高教师的教育教学水平和能力。

七、结论

本研究表明，支架式教学对初中生英语阅读参与度和阅读成绩具有积极的影响。通过搭建学习支架、引导学生参与等方式，可以提高学生的英语阅读兴趣和积极性，从而提高学生的阅读参与度和阅读成绩。因此，应继续推广支架式教学，注重学生主体性，加强教师培训，以提高初中生的英语阅读能力。

八、研究深度与细节分析

在深入研究支架式教学对初中生英语阅读参与度和阅读成绩的影响时，我们可以从以下几个方面进行详细的分析和探讨。

1.支架式教学具体实施过程

支架式教学的实施过程包括了预建支架、进入情境、独立探索、协作学习和效果评价五个环节。在这一过程中，教师需要根据学生的实际情况和学习需求，合理搭建学习支架，引导学生主动参与学习过程，帮助学生理解并掌握新知识。同时，教师还需要通过观察和反馈，及时调整教学策略，以满足学生的个性化需求。

2.支架式教学对学生阅读兴趣的影响

支架式教学不仅关注学生的阅读成绩，更注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。通过搭建各种学习支架，引导学生参与阅读活动，可以激发学生的好奇心和求知欲，使学生更加积极地投入到英语阅读中。此外，支架式教学还可以通过创设情境、角色扮演等方式，增强学生的阅读体验，进一步提高学生的阅读兴趣。

3.支架式教学对学生阅读策略的影响

在支架式教学过程中，学生需要学会如何利用学习支架进行自主学习，如何运用学习策略解决问题。这些学习策略包括预测、推理、总结等，有助于学生形成良好的学习习惯和自主学习能力。通过培养学生的阅读策略，可以提高学生的阅读效率和准确性，从而提高学生的阅读成绩。

4.支架式教学的优势与挑战

支架式教学的优势在于能够提高学生的参与度和主动性，帮助学生更好地理解和掌握新知识。同时，支架式教学还能够培养学生的自主学习能力和协作能力，为学生的终身学习