幼儿园示范公开课：大班数学《追捕黑博士》教案.docxVIP

幼儿园大班数学《追捕黑博士》教案

活动目标：

理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义。

能够利用箭头标识，解决生活中的路线问题。

通过ipad的操作与尝试，体验数学探索的乐趣。

教材分析：

重点：理解“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头所表示的意义，并解决相应的线路问题。

难点：根据提供的线路条件，用箭头指示的方式帮助猪猪侠找出路线最近的线路图。

活动准备：

希沃白板课件

路线图每人两张（提供ipad）

活动过程：

一、出示角色“猪猪侠”，引出话题。

师（提出要求）：你们看！谁来了（猪猪侠）猪猪侠似乎遇到了麻烦，一起来听一听是什么事难倒了他吧！

师（提问）：你们愿意帮助他一起搜捕躲藏在城市里的“黑博士”吗？（愿意）那我们这就开始吧！

二、初步认识“↑、↓、←、→”四个不同方向的箭头

1、教师出示四个不同方向的箭头

师（提出要求）：猪猪侠来到了跳跳城，他拿出了一本“地图指南”，这是什么标志吗（箭头标记）它们分别又代表什么意思呢？

师（小结）：原来这些标志分别表示：上、下、左、右

理解可以通过运用箭头方向，绘制到达不同目的地的路线，

教师出示“九格搜寻图”，并引导幼儿发现箭头与格子数之间的关系。

师：知道了箭头的秘密，那我们这就出发去找黑博士吧！小助手会提供给我们线索，去哪里可以找到他呢？(请幼儿按下转盘按键，寻找红色实验室）

师（提问）：猪猪侠找来了一张去往红色实验室的地图。看！这张地图上用了什么方向的箭头标记？猪猪侠一共走了几格，你是怎么知道的？（因为有四个箭头标记）

师小结：原来箭头数量和走过格子的数量相同。可惜黑博士不在这里，不过我们离黑博士又近了一步！

幼儿操作，用相同数量的箭头在地图（3*3）中找到一条能够通往绿色实验室的路。

师：这次我们会有什么新线索呢？（请幼儿再次转动转盘寻找绿色实验室）

师（提出要求）：没想到躲在绿色实验室的黑博士向猪猪侠发起了挑战！（播放黑博士录音）猪猪侠犯了难，只能找到一条线路，谁能帮助他完成挑战？（请1位幼儿尝试）

师（小结）：原来从一个地点到另一个地点可以用不同的箭头表示不同的线路。抓到黑博士了吗？黑博士居然又逃跑了！

教师出示新的地图（6*6），并能够运用箭头改变方向绕开障碍物达到指定地点。

谁来帮忙找到新线索了？再次转动转盘（小木屋）

师（提问）：“黑博士”经常会在这里做实验。说不定能找到他！狡猾的黑博士又给我们出了难题！你们看到地图上多了什么？

小结：地图上多了障碍物，我们需要通过改变箭头方向绕开障碍物。

师：你能够接受黑博士的挑战顺利到达小木屋吗？（幼儿在ipad上完成操作，完成后教师拍照上传一体机）

讲评：我们来验证一下，大家一起走一走是试试看（如果有错误，可以通过记事本中画笔功能进行修正）经过大家的指路，猪猪侠顺利到达了小木屋，可是……黑博士又逃走了。

幼儿结合箭头的指向，按要求绘制距离最短的线路图

师（提出要求）：没关系，还剩下哪个地方没有搜查呢？（教师把小旗插在搜查过的地方）看来我们得要闯一闯最神秘的“暗黑城堡”才能抓住黑博士了！

一起听一听猪猪侠给我们的提示吧！

师：怎么才能知道路线是最短的呢？（箭头数量最少）那就请把你认为最短的路线记录在ipad上。（幼儿操作，完成后教师拍照投屏至一体机）

师（讲评）：刚才大家设计的路线都成功到达了暗黑城堡，可是最短的路线只有一个，我们来数一数。

五、帮助幼儿了解生活中的“箭头”

师：恭喜大家帮助猪猪侠成功抓住了黑博士！还明白了箭头指示的意义，其实生活中还有很多“箭头标识”，你在哪里见过箭头，他们又有什么用处呢？

（出示三类箭头场景）你们知道这些都表示什么吗？

原来箭头有这么多的用处，马上就要上小学了，你也可以用箭头标记的方式，在地图上绘制一条“上学路”，活动结束我们可以试一试哦！