第12课 近代战争与西方文化的扩张 课件--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.pptxVIP

《全破仑一世加冕大典》

选择性必修3《文化交流与传播》

第12课近代战争与西方文化的扩张

课程标准

了解近代战争带来的不同文化的交锋，认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与

重构提供了契机。;

1.通过史料实证，探究独立战争后的美国文化与拉丁

美洲文化多样性逐步形成的过程；运用唯物史观理解其产生的双重影响；

2.通过史料实证，探究拿破仑战争后欧洲文化的重构逐步形成的过程；

3.从历史解释和唯物史观的角度理解欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响。;

一、文化融合——独立战争后的美国文化和拉丁美洲文化

根据教材，梳理美国独立战争前文化的成因、表现

原因：来自欧、非的移民与印第安人共同生活，各种文化融合与混合■表现：

①种族、血统、宗教：多源多样④精神：地方自治、勤俭务实等

②语言：美式英语⑤民族：美利坚人意识

③生活：饮食、艺术融入印第安人和黑人因素⑥问题：白人优越感根深蒂固

以英国文化为主导，多元文化并存

第安人的文化和非洲黑人文化的成分。

——裔昭印主编《世界文化史》;

②联邦共和国的建立

美国1787年宪法是迄今为止，在特定的历史时期人类智慧和意志所创造出的最美妙的杰作。

——英国政治家威廉·格莱斯顿;

一、文化融合——独立战争后的美国文化和拉丁美洲文化

根据教材，梳理美国独立战争后文化的成因、表现

■表现：

①政治文化：权力制衡原则

②文化符号：自由女神像

③存在问题：发展种植园经济，实行奴隶制;

■表现：印第安人、黑人殖民者奴役对象16世纪至19世纪初拉美殖民统治等级示意图

①社会：“混血社会”

②语言：西语、葡语

③宗教：天主教

④符号：拉丁舞

⑤偏远地区，原生文化

■特征：以西、葡文化为主体的多元文化;

■背景：19世纪上半叶，拉美独立运动兴起

□知识链接：拉美独立运动

叵背景：——政治；经济；思想；外因

叵过程：

4法属海地：1804独立，揭开序幕

4西属拉美：1826基本独立，15个共???国

4葡属巴西：1822独立，君主制，1889,共和国

影响：4推翻殖民统治，赢得民族独立

建立新国家，奠定拉美政治格局4多建立共和制，进入发展新时期;

一、文化融合——独立战争后的美国文化和拉丁美洲文化根据教材，梳理拉美独立运动后文化的成因、表现

■表现：

政治：①颁布宪法，取消奴隶制②形成考迪罗制度

4经济：取消奴隶贸易及印第安人的人头税和强制劳役

局限：对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在

考迪罗(西班牙语Caudillo的音译):原意是首领、头领。考迪罗制是拉

美特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。考迪罗经济上依靠大地产(大庄园主),在政治上靠军人专政来维持其政治统治，在思想上传统天主教影响较大。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度，是拉美经济发展的阻碍。长远来看，阻碍了拉美国家近代化的发展。;

比较项;

在欧洲的专制王朝看来，法国的革

命破坏了其整个欧洲共同的价值取向。这种价值取向是建立在王朝性国际主义的基础上，他主要包括君权神授、王朝合法和欧洲君主共同体观念支配下的列强互不毁灭、互不干涉的“贵族国际”共同价值观和伦理观。这样，欧洲王朝性的国际主义同法国自由、平等、博爱为口号的民族主义形成尖锐的国际意识形态冲突。

——唐贤兴《近现代国际关系史》;

影响：①传播了法国资产阶级革命的成果

②传播启蒙思想，受到革命者欢迎

③激发了各地民族民主意识的觉醒

④欧洲文化重构，废除封建、专制

从1805年到1810年间，法国军队在拿破仑的带领下，东征西讨，与欧洲大多数国家开战，所到之处，铲除封建主义，宣传人人平等思想，极大动摇了这些国家的王权专制统治。

——徐新《西方文化史》;

事件;;

三、文化侵略——欧洲殖民者的文化侵略

根据教材，梳理文化侵略的目的、内容、结果、影响

含义：指一个国家和民族试图用自己的核心价值观念去取代其他国家和民族的核心价值观念，淡化后者的民族意识，从而使其对于外来文化产生一种依赖感，最终抛弃自己的传统文化。

目的：改造甚至消灭被殖民地文化，淡化其民族意识，达到殖民目的内容：殖民国家向被殖民地输出民主、自由、人权等价值观及基督教结果：①被侵略民族不同程度地接受了外来文化

②被侵略民族努力保护传统文化，自身的文化呈现新的多样性影响：①给被侵略国家的传统民族文化带来灾难

②