第二单元 空气和氧气 综合素质评价卷（含答案）.docxVIP

第PAGE页

第二单元空气和氧气综合素质评价

一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分，每小题的4个选项中只有1个符合题意。）

1．2025年9月7日是第六个国际清洁空气蓝天日。下列做法与保护空气理念不相符的是（）

A.开发清洁能源 B.大力植树造林

C.垃圾就地焚烧 D.提倡绿色出行

2．中国空间站的人造空气”与自然界空气成分体积分数基本相同，其中可供航天员呼吸的气体是（）

A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体

3．空气是一种重要的资源。下列有关空气成分的说法错误的是（）

A.氮气充入食品包装袋中可延长其保质期

B.二氧化碳是形成酸雨的主要污染物

C.稀有气体可用于制造电光源

D.氧气能供给呼吸，支持燃烧

4．下列有关玻璃导气管使用正确的是（）

A.连接导气管 B.用高锰酸钾制氧气

C.用向上排空气法收集氧气 D.用排水法收集氧气

5．下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（）

A.木炭+氧气点燃二氧化碳 B.镁+氧气点燃氧化镁

C.石蜡+氧气点燃水+二氧化碳 D.氧化汞加热汞+氧气

6．下列实验现象描述正确的是（）

A.铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射

B.木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳

C.硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰

D.红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾

7．小华根据所学知识，自制一台“制氧机”，其装置如图所示。下列有关说法错误的是（）

A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液

B.从过滤仓出气口收集到的氧气是湿润的，也能说明氧气不易溶于水

C.通过观察过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢

D.该装置可以随时调控产生氧气的速率

8．不能正确表示两概念之间的关系的是（）

A. B.

C. D.

9．下列实验中，对水的主要作用分析不正确的是（）

A.图①量筒中的水：快速降低集气瓶内温度,吸收五氧化二磷，防止污染空气

B.图②集气瓶中的水：吸收二氧化硫气体，防止污染空气

C.图③集气瓶中的水：防止熔融物炸裂集气瓶

D.图④集气瓶中的水：排尽空气且便于观察氧气何时集满

10．用如图所示装置进行实验，测出空气中O2约占1

A.②中瓶内空气的体积约为200

B.可加热铁丝引燃铜匙中的白磷

C.白磷的作用是消耗②中瓶内的O

D.最终注射器活塞移至约40mL

11．如图是兴趣小组对“二氧化锰催化过氧化氢分解实验装置的创新设计”。下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是（）

A.实验中所用的仪器、材料及试剂均易得到

B.实验使用的试剂用量太大

C.反应速率快，节省时间

D.实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

12．某兴趣小组用如图1所示装置探究氧气的性质，将透明的实验盒中间用隔板插入细沙分成两部分，将O2

A.空气中氧气的含量大约为20

B.MN段曲线快速上升，说明氧气的密度比空气大

C.实验中“提起中间隔板”操作对应的时间点约在第25

D.NP段蜡烛燃烧越来越微弱，最后在P点熄灭

二、非选择题（本大题包括5小题，共28分）

13．（5分）阅读下列短文，回答问题。

高压钠灯发出的黄光射程远，透雾能力强，常用于道路和广场的照明。在实验室里，金属钠保存在煤油中，用镊子从煤油中取出金属钠，再用滤纸吸干表面的煤油。在空气中，用小刀切下绿豆大小的一块，切开后银白色的金属表面迅速产生了白色物质氧化钠，但该过程不会发生燃烧。再取一大块冰，在其表面挖一个较深的坑（如图所示）。用遥控车将钠放入冰坑底部，刹那间，冰火两重天的壮美奇观瞬时产生，钠变成了一个大火球，伴随着噼里啪啦的巨响，火光四射，火花飞溅。燃烧殆尽，观察到冰块上裂纹纵横交错。

（1）根据阅读材料得出钠具有的物理性质是____________________________________________（写一点即可）。

（2）钠不能保存在水中的原因是____________________________。

（3）钠切开后表面产生白色物质，写出该反应的文字表达式______________________。

（4）冰坑周围裂纹纵横，说明反应过程__（填“吸热”或“放热”）。

14．（6分）根据图回答有关问题：

（1）仪器①的名称是______。

（2）与装置B相比，实验室用装置C制取氧气的优点是__________________。

（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______________________________________________，用装置D收集氧气时，气体应从导管口____（填字母）通入。

（4）将收集的氧气倒入装置