高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

《信息及其特征》教学设计

一、教材分析

信息及其特征“”是广东教育出版社《信息技术基础》教材第一章第

一节内容,是整个高中阶段信息技术学习的第一节课,良好的开端是

成功的一半,所以本节课的教学地位十分重要。本节课主要是知识和

概念的介绍,理论性较强,无动手技能方面内容。因此在教学中应该注

重情境创设和学习形式的丰富多样,充分调动学生的主观能动性,从

而激发学生浓厚的学习兴趣。

二、学情分析

高一学生的逻辑思维能力趋于严密,在初中已掌握了一定的信息

技术基础知识,但水平参差不齐,尤其对新课程的要求和学习方法比

较陌生,因此,在本课教学中要通过创设情境、案例分析、讨论归

纳、合作探究活动,引导学生从不同层面分析和解决问题。让学生

通过亲身体会与理性认识相结合,理解信息的重要性及特征,逐步提

高学习信息技术的兴趣。

三、教学目标

1、使学生能够列举出学习与生活中的各种信息,并能结合具体实

例,感受信息的丰富性,体会信息的重要性,从而理解信息的定义和特

征。

2、培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信

息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

3、使学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信

息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信

息活动的态度。

四、教学重点与难点

【教学重点】

1、信息的概念。2、信息的基本特征。

【教学难点】

1、信息定义的理解。2、信息实例的运用。

五、教学方法

创设情境,导入新课;媒体播放,感性直观;师生游戏,互动活跃;

协作交流,切入重点;启发引导,突破难点;探究思考,提高兴趣。

六、课时安排:一课时

七、教学环境与准备

【教学环境】

教室

【教学准备】

1、制作PPT课件。

2、搜集素材,制作学生学习效果自评卡。

八、教学过程

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第3页

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第4页

九、教后反思

通过我们本节课的学习，学生凝神欣赏不知不觉导入课程。运用

启发引导、互动游戏、实时情景等手段使的课堂气氛轻松活跃达

到了充分激发学生对信息技术学科学习兴趣的重要目标学生的主

体地位得以体现同时注重发挥学生的创造性注重学生合作探究充

分体现了新课程理念。运用课堂练习完成作业增加学生的求知欲

为以后的学习做好铺垫。

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第4页

高中信息技术_《信息及其特征》教学设计学情分析教材分析课后反思--第5页

学情分析：

高中一年级学生身心渐趋成熟，逻辑思维趋于严密，他们已经具有一定的信

息技术使用经验，只是对所学内容尚欠系统的提练、重组和内化。因此，在教学

过程中，教师要注意引