《问题研究 “世界瓷都”之路》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2.docx

《问题研究“世界瓷都”之路》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《问题研究“世界瓷都”之路》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2

教材分析

《问题研究“世界瓷都”之路》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修2，本章节内容围绕江西景德镇这一世界瓷都展开，旨在让学生了解瓷都的历史、文化、产业现状，以及其在世界瓷器产业中的地位。课程设计紧密结合课本，通过案例分析、实地考察等方式，引导学生探究瓷器产业发展背后的地理因素，培养学生的地理思维和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、地理实践力和科学精神。通过学习景德镇瓷都的历史文化，提升学生对中华优秀传统文化的认识；通过分析瓷器产业的发展，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力；通过实地考察或模拟实验，培养学生的地理实践能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，可能已经学习了地理信息系统、文化地理、工业地理等相关知识，对地理信息技术的应用、文化传承与地理环境的关系以及工业布局的基本原理有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对瓷器文化通常具有浓厚的兴趣，愿意探索地方特色文化。学生具备一定的地理分析能力，能够运用地图和图表进行信息提取。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实地考察和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过文献研究和案例分析来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解瓷器产业发展与地理环境的关系时可能存在困难，需要教师引导他们从地理角度分析问题。此外，对于瓷器历史文化的深入理解可能需要跨学科的知识背景，学生可能需要额外的辅助材料或讲解来克服这一挑战。同时，实地考察或模拟实验可能受到时间和资源的限制，需要教师合理安排教学活动。

教学资源

-硬件资源：高清投影仪、触控一体机、电子白板

-课程平台：地理教学资源库、在线地图服务

-信息化资源：景德镇瓷器产业发展相关数据、图片、视频资料

-教学手段：多媒体课件、地理信息系统（GIS）软件、模拟实验软件、实地考察方案

教学过程设计

【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段景德镇瓷器制作的视频，展示瓷器制作的精美工艺和历史文化。

2.提出问题：引导学生思考瓷器在人类历史中的地位和影响，激发学生探究“世界瓷都”之路的兴趣。

3.引导学生讨论：分享自己对瓷器文化的了解，以及为何景德镇能成为世界瓷都。

二、讲授新课（25分钟）

1.景德镇瓷器历史介绍（5分钟）：讲解景德镇瓷器的历史渊源、发展历程和代表性作品。

2.景德镇瓷器产业发展现状（10分钟）：分析景德镇瓷器产业的现状，包括产业链、市场规模、竞争态势等。

3.景德镇瓷器产业与地理环境的关系（10分钟）：引导学生运用地理知识，分析景德镇瓷器产业发展的地理因素，如地理位置、气候条件、资源分布等。

4.景德镇瓷器产业面临的挑战与机遇（5分钟）：探讨景德镇瓷器产业在全球化背景下面临的挑战和机遇。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-景德镇瓷器产业发展的关键因素有哪些？

-如何提升景德镇瓷器产业的竞争力？

-景德镇瓷器产业在全球化进程中应如何应对挑战？

2.小组代表分享：每组选派一名代表分享讨论成果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对景德镇瓷器产业与地理环境关系的理解。

2.学生回答：鼓励学生积极参与课堂提问，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对学生回答中的疑问，进行解答和补充。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：结合本节课所学内容，引导学生思考如何将地理知识应用于实际生活中。

2.学生分享：鼓励学生分享自己如何运用地理知识解决实际问题的经历。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：对本节课所学内容进行总结，强调景德镇瓷器产业与地理环境的关系。

2.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解其他世界著名瓷都的发展历程和现状。

教学过程设计说明：

本节课教学过程设计紧扣实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学双边互动，注重培养学生的人文素养、地理实践力和科学精神。教学过程中，教师应关注学生的学习状态，适时调整教学策略，以激发学生的学习兴趣和求知欲。

知识点梳理

1.景德镇瓷器的历史