2024九年级英语下册 Module 1 TravelUnit 3 Language in use教学实录（新版）外研版.docx

2024九年级英语下册Module1TravelUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024九年级英语下册Module1TravelUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版

教材分析

2024九年级英语下册Module1TravelUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版，本单元围绕旅游主题展开，旨在提高学生运用英语进行日常交际的能力。教材通过对话和练习，引导学生学习旅游中的常用词汇和句型，并通过角色扮演等活动，锻炼学生的口语表达能力。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，有助于提高学生的英语水平。

核心素养目标

培养学生英语学习的跨文化意识，通过本单元的学习，学生能够理解并运用旅游相关的英语表达，提升沟通能力和跨文化交际能力。同时，强化学生的语言运用能力，提高在真实语境中运用英语解决问题的能力，增强语言学习的自信心和成就感。

学情分析

九年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够理解和运用基本的语法知识和词汇。然而，由于学生的英语学习背景和兴趣不同，他们的英语水平存在一定的差异。在知识层面，部分学生能够熟练掌握教材中的基础语法和词汇，但仍有部分学生对某些语法点理解不够深入，词汇量有限。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达和听力理解方面存在不足。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，部分学生存在依赖老师和同伴的现象。

在行为习惯上，学生在课堂上参与度较高，但部分学生容易分心，缺乏持续专注的学习态度。对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的英语学习兴趣和动力需要进一步激发，以保持他们对英语学习的热情；其次，针对学生的个体差异，教师需要采取差异化的教学方法，以满足不同学生的学习需求；最后，培养学生的跨文化意识和实际应用能力，对于提高学生的英语综合运用能力至关重要。因此，本课程的设计应注重激发学生的兴趣，培养他们的自主学习能力和跨文化交际能力，同时加强课堂管理和教学策略的灵活性，以适应不同学生的学习特点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频，生动讲解旅游场景中的常用英语表达，帮助学生理解并记忆。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生就旅游话题进行角色扮演，提高口语交际能力。

3.案例分析法：通过分析真实旅游对话案例，引导学生学习并运用语法结构和词汇。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示旅游图片和视频，增强视觉体验，激发学习兴趣。

2.教学软件：运用互动英语学习软件，提供模拟对话练习，提高学生实际应用能力。

3.教学资源库：提供丰富的在线资源，如英语歌曲、旅游攻略等，拓宽学生学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看有关旅游的英文视频，并要求学生总结旅游常用词汇和句型。

-设计预习问题：围绕“旅游英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何用英语询问酒店的服务？”或“在机场如何用英语办理登机手续？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解旅游场景中的英语表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段旅游风光视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解旅游场景中的常用英语词汇和句型，如“checkin”，“roomservice”等，并结合实例进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟在旅途中可能遇到的场景，如预订酒店、询问路线等，让学生在实践中运用所学英语。

-解答疑问：针对学生在模拟对话中遇到的问题，及时进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论和模拟对话，体验英语在旅游场景中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解旅游英语表达