福建省漳州市芗城中学高中地理 3.1农业的区位选择教学设计 新人教版必修2.docxVIP

福建省漳州市芗城中学高中地理3.1农业的区位选择教学设计新人教版必修2

授课内容

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授课时间

教材分析

亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的是农业区位选择这一神奇而又实用的地理知识！这可是新编人教版高中地理必修2里的3.1章节哦。我们要结合课本，通过实际的例子，看看那些影响农业生产的因素，比如气候、地形、水源等等，这些可都是我们农业生产中的“老朋友”呢！咱们一起来揭开它们的神秘面纱吧！??????

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过分析农业区位选择，让学生学会运用地理知识和技能解决实际问题。提升学生的人地协调观，理解农业生产与自然环境、社会经济条件的关系。增强学生的区域认知，培养学生从区域角度分析问题的能力。同时，培养学生的地理思维，提高其空间想象力和逻辑思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.农业区位选择的影响因素：这是理解农业生产布局的关键，需要学生掌握气候、地形、水源、市场需求等对农业区位的影响。

2.农业区位选择的案例分析：通过具体案例，让学生学会分析农业区位选择的过程。

难点：

1.复杂因素的综合性分析：学生可能难以理解多个因素如何共同作用于农业区位选择。

2.空间思维能力的培养：学生需要通过地图等工具进行空间分析，这对部分学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.采用案例教学，通过实际案例逐步引导学生分析影响农业区位选择的因素。

2.利用地图和图表，帮助学生直观理解空间分布和区域差异。

3.组织小组讨论，鼓励学生合作分析，共同克服难点。

4.提供充足的练习，让学生在实践中提升空间思维和综合分析能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授与案例结合：通过生动有趣的讲授，引入农业区位选择的概念，并结合具体案例，让学生理解理论知识与实际应用的联系。

2.讨论与分析：组织学生进行小组讨论，鼓励他们从不同角度分析农业区位选择问题，培养批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演不同角色的农业从业者，体验农业生产中的决策过程，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示农业区位选择的地图、图表和图片，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.实地考察：组织学生参观附近的农场或农业基地，实地感受农业生产的区位选择。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图服务、农业数据库等，拓展学生的信息获取渠道，丰富教学内容。

教学过程设计

【导入环节】

（用时：5分钟）

-创设情境：展示一幅丰收的农田图片，让学生感受农业生产的成果。

-提出问题：引导学生思考，为什么同一地区的农田，有的地方种植小麦，有的地方种植水稻？

-学生讨论：让学生在小组内讨论，分享他们的看法。

【讲授新课】

（用时：20分钟）

1.农业区位选择的概念

-讲解：介绍农业区位选择的定义和重要性。

-案例：分析某个地区的农业区位选择案例，让学生了解实际应用。

2.影响农业区位选择的因素

-讲解：逐一介绍气候、地形、水源、市场需求等因素。

-案例：结合实际案例，让学生理解这些因素如何影响农业区位选择。

3.农业区位选择的方法

-讲解：介绍农业区位选择的方法，如比较法、层次分析法等。

-实验：让学生通过实际操作，体验这些方法的应用。

【巩固练习】

（用时：10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-小组讨论：让学生在小组内讨论练习题，互相解答疑惑。

【课堂提问】

（用时：5分钟）

-提问：提出与课程内容相关的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高他们的参与度。

【师生互动环节】

（用时：10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同角色的农业从业者，模拟农业生产决策过程。

-问题解决：提出实际问题，让学生分组讨论解决方案，培养学生的实践能力。

【核心素养拓展】

（用时：5分钟）

-价值观引导：引导学生思考农业区位选择对环境保护、可持续发展的影响。

-思维能力培养：通过案例分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

【总结】

（用时：5分钟）

-回顾：总结本节课的重点内容，强调农业区位选择的重要性。

-反馈：收集学生对本节课的反馈，了解教学效果。

【课后作业】

-布置与农业区位选择相关的课后作业，巩固所学知识，并鼓励学生进行拓展学习。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重学生的参与和互动，通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，同时培养学生的地理实践力、人地协调观和区域认知等核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业区位选择的历史背景：介绍不同历史时期农业区位选择的变化和原因，如古代农业的地理分布、现代农业技术的发展等。

-当地农业特色：收集所在地区特有的农业产品及其生产环境的资料，如茶叶、水稻、蔬菜