课题申报书：湖北职业教育“荆楚文化”传承传播实证研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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湖北职业教育“荆楚文化”传承传播实证研究课题设计论证

课题设计论证报告

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状：

当前，随着社会的快速发展，荆楚非遗文化的传承面临巨大挑战。职业教育作为培养技能型人才的重要渠道，在非遗文化传承中的作用日益突出。近年来，湖北职业技术学院等教育机构在推动职业教育改革的同时，积极将非遗文化引入教育教学，探索职业教育与荆楚文化传承的深度融合。然而，目前关于荆楚文化在职业教育中传承传播的研究尚显不足，缺乏系统的实证研究。

选题意义：

本课题旨在通过实证研究，探索湖北职业教育中荆楚文化传承传播的有效路径与模式，以进一步提升人才技能素养，打造独特的文化品牌。这不仅有助于推动职业教育的创新发展，还能促进荆楚文化的传承与弘扬，增强文化自信。

研究价值：

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过实证研究，丰富职业教育与荆楚文化传承的理论体系；二是实践价值，为湖北职业教育机构提供荆楚文化传承传播的实践指导；三是文化价值，有助于保护和弘扬荆楚文化，增强中华文化的多样性和包容性。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标：

本课题的研究目标包括：一是梳理荆楚文化的核心内涵与要素；二是分析湖北职业教育中荆楚文化传承传播的现状与问题；三是探索湖北职业教育中荆楚文化传承传播的有效路径与模式；四是提出促进荆楚文化在职业教育中传承传播的政策建议。

研究内容：

荆楚文化的核心内涵与要素研究，包括荆楚文化的历史渊源、主要特点、精神特质等。

湖北职业教育中荆楚文化传承传播的现状与问题研究，包括职业教育机构对荆楚文化的重视程度、课程设置、教学方法、师资力量等。

湖北职业教育中荆楚文化传承传播的有效路径与模式研究，包括将荆楚文化融入专业课程、实践教学、校园文化等方面的具体做法。

促进荆楚文化在职业教育中传承传播的政策建议研究，包括政策支持、资金投入、校企合作等方面的建议。

重要观点：

本课题的重要观点包括：荆楚文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有独特的价值；湖北职业教育在荆楚文化传承传播中发挥着重要作用，但存在一些问题；通过实证研究，可以探索出有效的荆楚文化传承传播路径与模式；政策建议对于促进荆楚文化在职业教育中的传承传播具有重要意义。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：

本课题的研究思路是：首先，通过文献综述和实地考察，梳理荆楚文化的核心内涵与要素；其次，通过问卷调查、访谈等方法，收集湖北职业教育中荆楚文化传承传播的现状与问题数据；再次，基于数据分析，探索有效的荆楚文化传承传播路径与模式；最后，提出政策建议，为湖北职业教育机构提供实践指导。

研究方法：

本课题采用的研究方法包括：文献研究法，通过查阅相关文献，了解荆楚文化的历史渊源、主要特点等；实证研究法，通过问卷调查、访谈等方法，收集和分析湖北职业教育中荆楚文化传承传播的现状与问题数据；案例分析法，选取典型案例进行深入剖析，提炼出有效的荆楚文化传承传播路径与模式。

创新之处：

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，从职业教育的角度探讨荆楚文化的传承传播；二是研究方法的创新，采用实证研究的方法，收集和分析大量数据，确保研究的科学性和准确性；三是研究成果的创新，提出有效的荆楚文化传承传播路径与模式，以及具有针对性的政策建议，为湖北职业教育机构提供实践指导。

四、研究基础、条件保障

研究基础：

本课题的研究基础包括：一是丰富的科研工作经验和丰硕的科研成果，为课题的顺利开展提供了有力支持；二是湖北地区职业教育机构对荆楚文化传承传播的重视，为课题的研究提供了良好的实践环境；三是国内外关于职业教育与文化传承的相关研究成果，为课题的研究提供了有益的参考。

条件保障：

为确保本课题的顺利开展，将采取以下措施提供条件保障：一是组建专业的研究团队，包括职业教育专家、荆楚文化研究专家等，共同开展研究工作；二是加强与湖北地区职业教育机构的合作与交流，获取第一手数据和资料；三是投入必要的经费和资源，用于问卷调查、访谈、数据分析等工作；四是建立严格的研究管理制度和质量控制机制，确保研究的科学性和准确性。

五、研究步骤（包括阶段计划，完成时间，研究内容，阶段成果和最终成果）

阶段计划：

第一阶段（2024年1月-2024年3月）：文献综述和实地考察。收集和分析国内外关于职业教育与文化传承的相关研究成果，梳理荆楚文化的核心内涵与要素。完成文献综述报告和实地考察报告。

第二阶段（2024年4月-2024年6月）：问卷调查和访谈。设计并发放问卷，收集湖北职业教育中荆楚文化传承传播的现状与问题数据；进行访谈，深入了解职业教育机构对荆楚文化传承传播的态度和做法。完成问卷调查报告和