五年级下册品德教学设计-5.1从统一到鼎盛 第1课时 秦汉一统 北师大版.docx

五年级下册品德教学设计-5.1从统一到鼎盛第1课时秦汉一统北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探索秦汉一统的辉煌篇章！这节课，咱们要聚焦在“从统一到鼎盛”这一主题，通过学习秦汉两朝的历史，感受那个时代的风华绝代。我会用丰富的教学手段，将历史知识融入有趣的课堂活动中，让大家在轻松愉快的氛围中领略历史的魅力，激发对历史的热爱之情！????????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的历史意识、文化自信和道德品质。首先，通过学习秦汉一统的历史，学生能够形成对国家统一和民族融合的认识，增强国家认同感。其次，了解秦汉时期的文化成就，激发学生对中华文化的自豪感和传承意识。最后，通过学习秦汉时期的社会风貌和道德规范，引导学生树立正确的价值观，培养良好的品德素养。

重点难点及解决办法

**重点：**

1.秦汉统一的历史背景和过程。

2.秦汉时期的主要政治、经济和文化成就。

**难点：**

1.理解秦汉统一对中国历史发展的影响。

2.把握秦汉时期文化成就的多样性。

**解决办法与突破策略：**

1.对于历史背景和过程，采用多媒体教学，通过图片、视频等形式直观展示，帮助学生建立时间线。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨秦汉统一的影响，提升分析问题的能力。

3.利用历史故事和实物模型，增强学生对秦汉时期文化成就的直观感受和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《五年级下册品德》课本，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备与秦汉一统相关的历史图片、地图、文物复制品，以及相关的历史视频和音频资料，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于绘制历史地图和展示重点内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排好实验操作台（如需要），营造互动学习的氛围。

教学流程

**用时：45分钟**

1.**导入新课**

-利用5分钟

-**详细内容**：首先，以提问的方式引发学生的兴趣，比如：“同学们，你们知道我们伟大的祖国有哪些著名的朝代吗？它们又有哪些值得我们学习的地方呢？”随后，展示一幅秦朝的兵马俑图片，引导学生对秦汉时期的历史产生好奇心。接着，简要介绍秦汉一统的历史背景，为新课的展开做铺垫。

2.**新课讲授**

-**详细内容**：

1.**秦汉统一的历史背景**：用10分钟的时间，通过多媒体展示秦朝的建立、发展和灭亡的过程，以及汉朝的建立和稳定统治。引导学生理解秦汉统一的历史必然性。

2.**秦汉的政治、经济和文化成就**：用15分钟的时间，重点讲解秦汉时期的政治制度、经济发展和文化成就。例如，介绍秦始皇统一度量衡、修筑长城的历史意义，以及汉朝丝绸之路的开辟和儒家文化的兴盛。

3.**秦汉一统的影响**：用10分钟的时间，引导学生思考秦汉一统对中国历史发展的影响，如民族融合、文化繁荣等。

3.**实践活动**

-**详细内容**：

1.**绘制历史地图**：用5分钟的时间，让学生在小组内合作绘制秦汉统一的历史地图，加深对地理分布和朝代更迭的认识。

2.**角色扮演**：用10分钟的时间，让学生分组扮演历史人物，模拟历史事件，如秦始皇统一度量衡、汉武帝开疆拓土等，提高学生的参与度和互动性。

3.**小组辩论**：用10分钟的时间，组织学生就“秦汉一统是否有利于国家发展”进行辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

4.**学生小组讨论**

-**3方面内容举例回答**：

1.**政治制度**：例如，学生可以讨论秦朝的中央集权制度和汉朝的郡县制对后世的影响。

2.**经济发展**：例如，学生可以讨论丝绸之路对促进东西方经济文化交流的作用。

3.**文化成就**：例如，学生可以讨论秦始皇焚书坑儒和汉武帝罢黜百家、独尊儒术对后世文化传承的影响。

5.**总结回顾**

-**内容**：用5分钟的时间，教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调秦汉一统的历史意义，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，提出思考问题：“秦汉一统的历史经验对今天的社会有何启示？”引导学生进行反思。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课“五年级下册品德教学设计-5.1从统一到鼎盛第1课时秦汉一统”的学习效果的具体描述：

1.**历史知识的掌握**：

-学生能够准确描述秦朝和汉朝的建立、发展和灭亡过程。

-学生了解秦汉统一的历史背景和原因，认识到统一对于国家发展的重要性。

-学生能够说出秦始皇统一度量衡、修筑长城等重大历史事件，以及汉武帝开疆拓土、丝绸之路开辟等经济文化成就。

2.**思维能力的发展**：

-学生通过分析秦汉统一的历史背景，提