七年级地理上册 第一章 第四节 地形图教学实录2 中图版.docx

七年级地理上册第一章第四节地形图教学实录2中图版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课以“七年级地理上册第一章第四节地形图教学实录2中图版”为教学内容，旨在帮助学生掌握地形图的基本知识，提高学生分析地形图的能力。教材内容与课本紧密相连，结合实际，实用性强，符合七年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和分析能力，提高学生空间思维和地图阅读技能。增强学生对自然环境与人类活动关系的认识，培养学生关爱自然、保护环境的责任感。提升学生的地理信息处理能力，为未来学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

七年级学生对地理学科的兴趣普遍较高，但由于地理知识体系相对复杂，学生在接受新知识时可能会遇到一定的困难。在知识层面，学生对地形图的概念和基本要素有一定了解，但对地形图的绘制原理、等高线分析等较为陌生的内容掌握程度有限。在能力方面，学生的空间思维能力正在发展中，对地图的解读能力有待提高。在素质方面，学生的观察力、分析力和解决问题的能力需要进一步提升。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的情况，这可能会影响他们对地形图学习的积极性。此外，学生在日常学习中可能缺乏独立思考和合作学习的习惯，这在地理学科中尤其重要，因为地理知识往往需要综合多个方面进行分析。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需要通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。其次，教师应注重培养学生的空间思维能力，通过实际操作和互动讨论，帮助学生更好地理解和应用地形图知识。最后，教师应引导学生养成良好的学习习惯，如独立思考、合作学习等，以提升他们的地理素养和学习效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解地形图的基本概念和要素，引导学生进行思考和讨论。

2.设计地形图绘制实验，让学生动手实践，加深对地形图绘制原理的理解。

3.利用多媒体教学，展示不同地形地貌的图片和视频，增强学生对地形特征的直观感受。

4.组织小组合作学习，让学生通过讨论和分析地形图，提高团队协作能力和地理分析能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图或中国地图，提问学生：“你们知道地图上有哪些不同的颜色和符号吗？”引发学生对地形图的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的地理坐标知识，如经纬度、比例尺等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解地形图的基本概念、要素（如等高线、山峰、山谷等），以及地形图的绘制方法。

-举例说明：通过展示实际地形图，分析等高线的变化如何表示地形的起伏。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题如“如何判断一个山峰的高度？”或“如何识别河流的流向？”引导学生通过讨论和合作找出答案。

3.绘制地形图实践（约15分钟）

-学生活动：发放地形图绘制材料，如透明纸、彩色笔等，让学生根据课本中的示例绘制简单的地形图。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在绘制过程中遇到的问题给予个别指导。

4.地形图分析（约15分钟）

-学生活动：展示学生绘制的地形图，引导学生分析地形特征，如判断山峰、山谷、河流等。

-教师指导：点评学生的地形图，指出绘制中的优点和不足，提供改进建议。

5.案例分析（约15分钟）

-学生活动：展示不同地形地貌的图片，让学生根据地形图分析这些地貌的形成原因。

-教师指导：通过提问和讨论，帮助学生理解地形与气候、植被等环境因素之间的关系。

6.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括地形图的识别、分析以及地形特征的应用。

-教师指导：巡视课堂，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调地形图的重要性及其在地理学习中的应用。

-学生反思：引导学生思考地形图在日常生活和学习中的实际应用，鼓励学生提出自己的见解。

8.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集身边的自然景观，并尝试用地形图的方式记录下来，下节课分享。

-提醒学生：注意作业的完成时间，确保质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地形图的历史与发展：介绍地形图的历史演变，从古代的地图到现代的地形图，以及地形图在地理学研究和应用中的重要性。

-地形图的种类与应用：介绍不同类型的地形图，如等高线图、晕渲图、立体图等，以及它们在不同领域的应用，如城市规划、地质勘探、军事测绘等。

-地形图的绘制工具与技术：介绍地形图的绘制工具，如经纬仪、全站仪等，以及地形图的绘制技术，如等高线的绘制、地形的表示等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅地形图的历史文献，了解地