人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教学设计（5）.docx

人教部编版四年级下册语文18《小英雄雨来》教学设计（5）

一.教材分析

《小英雄雨来》是人教部编版四年级下册语文第18课，本节课主要讲述了雨来这个小英雄，在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。课文情节紧凑，语言生动，充满了对雨来英雄形象的描绘，以及对那个时代的深刻反映。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对抗日战争的历史背景有一定的了解。但是，对于文中一些深层次的含义，还需要老师的引导和启发。同时，学生对于英雄人物的认知和理解，也需要进一步的培养和提高。

三.教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。

过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和批判性思维能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，勇敢面对困难，积极同敌人作斗争的精神。

四.教学重难点

教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。

教学难点：理解雨来英雄形象，体会作者对雨来英雄形象的描绘和赞美。

五.教学方法

情境教学法：通过设置相关的情境，让学生更好地理解和感受雨来的英雄形象。

启发式教学法：通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考，提高阅读理解能力。

小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

六.教学准备

课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解和感受课文。

课文音频：准备课文朗读的音频，方便学生跟读和理解课文。

黑板：准备一块黑板，用于板书和总结。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示抗日战争时期的历史背景，引入本节课的主人公——雨来。引导学生关注雨来这个人物，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

播放课文朗读音频，让学生跟读课文。之后，老师进行课文翻译，帮助学生理解课文的大意。在此过程中，关注学生的阅读理解情况，对有困难的学生给予及时的帮助和指导。

操练（10分钟）

学生分角色朗读课文，体会雨来的人物形象。之后，进行小组讨论，讨论雨来为什么是个小英雄，他身上有哪些值得我们学习的地方。讨论结束后，每个小组派代表进行分享。

巩固（5分钟）

老师针对学生的讨论进行点评，总结雨来的英雄形象，引导学生进一步理解雨来的品质。同时，对课文中的重点句子进行讲解，帮助学生深入理解课文。

拓展（5分钟）

让学生发挥想象，写一写雨来在与敌人作斗争的过程中，可能会遇到哪些困难，他又会怎样克服这些困难。通过这个环节，培养学生的想象力和写作能力。

小结（3分钟）

对本节课的学习内容进行小结，引导学生回顾所学内容，巩固知识点。

家庭作业（2分钟）

布置作业：让学生课下朗读课文，熟练掌握课文内容；写一篇关于雨来英雄形象的文章，可以是感慨、可以是赞美，也可以是自己的体会。

板书（1分钟）

板书本节课的主要内容和雨来的英雄形象，方便学生回顾和记忆。

本节课通过情境教学法、启发式教学法和小组合作学习等多种教学方法，让学生深入了解了雨来的英雄形象，体会到了作者对雨来的赞美。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，对有困难的学生给予及时的帮助和指导。同时，要善于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在完成《小英雄雨来》这一课的教学设计之后，我进行了实际的课堂实施，并在课后进行了深刻的反思。以下是我在教学实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施的总结。

课堂反思

1.情境设置的有效性

在导入环节，我试图通过历史背景的展示来引起学生的兴趣，但在实际操作中发现，对于四年级的学生来说，过于复杂的历史背景反而使他们产生了困惑。这导致学生在呈现环节对课文内容的理解不够深入。

解决办法与改进措施

针对这一问题，我在后续的课堂中调整了导入方式，采用了更为具体和生动的方式，如通过图片和简短的视频来展示雨来的英雄事迹，让学生能够更快地进入学习状态。同时，我也减少了历史背景的介绍，改为重点介绍雨来的故事，以提高情境设置的有效性。

2.学生的参与度

在操练环节，我发现学生在小组讨论时参与度不高，个别学生显得被动，这影响了课堂的活跃氛围和教学效果。

解决办法与改进措施

为了提高学生的参与度，我开始在小组讨论前提出明确的问题，并指导学生如何进行有效的讨论。我还引入了角色扮演的活动，让学生通过扮演课文中的角色来更深入地理解课文内容，从而提高他们的参与度和兴趣。

3.教学目标的达成

在巩固环节，我注意到学生在理解雨来英雄形象方面存在困难。这表明我在教学目标的设定上可能过于宽泛，没有给出具体可操作的指导。

解决办法与改进措施

为了更准确地达成教学目标，我开始设计一系列有针对性的问题，引导学生从不同角度去分析和理解雨来的英雄形象。我还通过举例和讲述相关的历史故事来帮助学生建立起对雨来形象的深刻