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13.《我的小天地—立体纸模型》教学设计-2024-2025学年人美版初中美术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13.《我的小天地—立体纸模型》教学设计-2024-2025学年人美版初中美术八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《我的小天地—立体纸模型》教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年人美版初中美术八年级

3.授课时间：本周三下午第三节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《我的小天地—立体纸模型》的世界啦！??这节课，我们将把平面变成立体，用一张张普通的彩纸，创造出属于我们自己的小天地。准备好了吗？让我们一起来探索和创作吧！????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：一是审美感知，通过观察和制作立体纸模型，提升学生对美的感知能力；二是艺术表现，鼓励学生在实践中运用美术知识和技能，展现个性与创意；三是创意实践，引导学生发挥想象力，培养动手能力和解决问题的能力；四是文化理解，让学生在创作过程中了解传统艺术与现代设计的结合，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的美术课程中，已经接触过一些平面设计和立体创作的知识，比如简单的剪贴、折叠技巧，以及基础的色彩搭配原则。这些基础知识为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对美术创作尤其感兴趣。他们在动手操作方面表现出较高的能力，但部分学生可能更倾向于视觉艺术，而忽视动手实践。学习风格上，有的学生喜欢在团队中合作学习，有的则更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作立体纸模型时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是空间想象能力的不足，导致在折叠过程中难以理解三维空间；二是动手操作的精确度不够，影响作品的最终效果；三是创意思维的局限性，可能难以创作出具有独特个性的作品。针对这些问题，我们将通过示范、小组讨论和个别辅导等方式，帮助学生克服困难，提升创作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本人美版初中美术八年级上册教材，以便参考。

2.辅助材料：准备与立体纸模型制作相关的图片、图表和视频，帮助学生理解制作步骤和设计理念。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等基本制作工具，确保每位学生都能亲手实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流创作心得；在教室一角布置实验操作台，确保学生安全操作。

教学过程

（一）导入新课

1.教师展示一些精美的立体纸模型作品，引导学生欣赏，并提问：“同学们，你们知道这些模型是怎么制作的吗？它们有什么特点呢？”

学生观察并回答。

2.教师简要介绍立体纸模型的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

（二）基础知识讲解

1.教师讲解立体纸模型的制作步骤，包括选材、设计、折叠、粘贴等环节。

-学生跟随教师的讲解，了解每个步骤的操作要点。

2.教师演示制作过程中的关键技巧，如折叠方法的多样性、粘贴时的注意事项等。

-学生仔细观看，注意教师演示的细节。

（三）分组讨论与设计

1.教师将学生分成小组，每组分配制作任务，要求学生在规定时间内完成自己的小天地设计。

-学生在小组内讨论，分享各自的想法，共同设计立体纸模型。

2.教师巡回指导，针对每个小组的设计，给予针对性的建议和指导。

-学生根据教师的指导，对设计进行修改和完善。

（四）实践操作

1.学生开始动手制作立体纸模型，教师监督操作过程，确保学生安全。

-学生按照设计，逐步完成模型的制作。

2.教师提供必要的帮助，如解决制作过程中遇到的问题、提供工具等。

-学生在教师的帮助下，顺利完成模型制作。

（五）作品展示与评价

1.各小组完成作品后，进行展示，分享制作过程和心得体会。

-学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。

2.教师组织学生进行互评，评价标准包括创意、制作技巧、整体效果等。

-学生根据评价标准，对作品进行评价。

（六）总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调立体纸模型制作的关键步骤和技巧。

-学生回顾制作过程，总结学习经验。

2.教师邀请学生分享自己在制作过程中的收获和感悟，鼓励学生表达个人观点。

-学生积极分享，展现个人学习成果。

3.教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-学生听取教师的点评，思考如何提高自己的创作能力。

（七）课后拓展

1.教师布置课后作业，要求学生选择一个喜欢的主题，设计并制作一个立体纸模型。

-学生根据作业要求，进行课后创作。

2.教师提醒学生在制作过程中注意安全，鼓励学生发挥创意，创作出独具特色的模型。

-学生按照教师的