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13.《我的小天地—立体纸模型》教学设计-2024-2025学年人美版初中美术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

13.《我的小天地—立体纸模型》教学设计-2024-2025学年人美版初中美术八年级上册

课程基本信息

1.课程名称:《我的小天地—立体纸模型》教学设计

2.教学年级和班级:2024-2025学年人美版初中美术八年级

3.授课时间:本周三下午第三节课

4.教学时数:1课时

亲爱的同学们,今天我们要一起走进《我的小天地—立体纸模型》的世界啦!??这节课,我们将把平面变成立体,用一张张普通的彩纸,创造出属于我们自己的小天地。准备好了吗?让我们一起来探索和创作吧!????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养:一是审美感知,通过观察和制作立体纸模型,提升学生对美的感知能力;二是艺术表现,鼓励学生在实践中运用美术知识和技能,展现个性与创意;三是创意实践,引导学生发挥想象力,培养动手能力和解决问题的能力;四是文化理解,让学生在创作过程中了解传统艺术与现代设计的结合,增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

同学们在之前的美术课程中,已经接触过一些平面设计和立体创作的知识,比如简单的剪贴、折叠技巧,以及基础的色彩搭配原则。这些基础知识为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

八年级的学生对新鲜事物充满好奇心,对美术创作尤其感兴趣。他们在动手操作方面表现出较高的能力,但部分学生可能更倾向于视觉艺术,而忽视动手实践。学习风格上,有的学生喜欢在团队中合作学习,有的则更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

在制作立体纸模型时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是空间想象能力的不足,导致在折叠过程中难以理解三维空间;二是动手操作的精确度不够,影响作品的最终效果;三是创意思维的局限性,可能难以创作出具有独特个性的作品。针对这些问题,我们将通过示范、小组讨论和个别辅导等方式,帮助学生克服困难,提升创作能力。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有一本人美版初中美术八年级上册教材,以便参考。

2.辅助材料:准备与立体纸模型制作相关的图片、图表和视频,帮助学生理解制作步骤和设计理念。

3.实验器材:准备彩纸、剪刀、胶水等基本制作工具,确保每位学生都能亲手实践。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生交流创作心得;在教室一角布置实验操作台,确保学生安全操作。

教学过程

(一)导入新课

1.教师展示一些精美的立体纸模型作品,引导学生欣赏,并提问:“同学们,你们知道这些模型是怎么制作的吗?它们有什么特点呢?”

学生观察并回答。

2.教师简要介绍立体纸模型的基本概念和特点,激发学生的学习兴趣。

(二)基础知识讲解

1.教师讲解立体纸模型的制作步骤,包括选材、设计、折叠、粘贴等环节。

-学生跟随教师的讲解,了解每个步骤的操作要点。

2.教师演示制作过程中的关键技巧,如折叠方法的多样性、粘贴时的注意事项等。

-学生仔细观看,注意教师演示的细节。

(三)分组讨论与设计

1.教师将学生分成小组,每组分配制作任务,要求学生在规定时间内完成自己的小天地设计。

-学生在小组内讨论,分享各自的想法,共同设计立体纸模型。

2.教师巡回指导,针对每个小组的设计,给予针对性的建议和指导。

-学生根据教师的指导,对设计进行修改和完善。

(四)实践操作

1.学生开始动手制作立体纸模型,教师监督操作过程,确保学生安全。

-学生按照设计,逐步完成模型的制作。

2.教师提供必要的帮助,如解决制作过程中遇到的问题、提供工具等。

-学生在教师的帮助下,顺利完成模型制作。

(五)作品展示与评价

1.各小组完成作品后,进行展示,分享制作过程和心得体会。

-学生展示自己的作品,互相欣赏和学习。

2.教师组织学生进行互评,评价标准包括创意、制作技巧、整体效果等。

-学生根据评价标准,对作品进行评价。

(六)总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容,强调立体纸模型制作的关键步骤和技巧。

-学生回顾制作过程,总结学习经验。

2.教师邀请学生分享自己在制作过程中的收获和感悟,鼓励学生表达个人观点。

-学生积极分享,展现个人学习成果。

3.教师对学生的表现进行点评,指出优点和不足,并提出改进建议。

-学生听取教师的点评,思考如何提高自己的创作能力。

(七)课后拓展

1.教师布置课后作业,要求学生选择一个喜欢的主题,设计并制作一个立体纸模型。

-学生根据作业要求,进行课后创作。

2.教师提醒学生在制作过程中注意安全,鼓励学生发挥创意,创作出独具特色的模型。

-学生按照教师的

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