《买文具》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docxVIP

《买文具》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

《买文具》教学设计-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

本节课教学内容包括：认识元、角、分，学习元角分的换算，以及运用元角分进行简单的购物计算。通过解决实际问题，培养学生的数学思维和计算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析核心素养。通过元角分的认识与换算，学生能够理解货币单位间的逻辑关系，发展数学抽象思维；在购物计算中，学生将运用逻辑推理解决实际问题，提升逻辑推理能力；通过建模和数据分析，学生学会将生活情境转化为数学模型，并运用所学知识进行简单分析，从而提高数据分析素养。

重点难点及解决办法

重点：元角分的换算与应用

难点：将生活情境中的购物问题转化为数学问题，并进行准确计算。

解决办法：

1.重点：通过直观教具（如元角分纸币）展示元角分的概念，通过游戏和实践活动帮助学生理解元角分的换算规则，通过例题讲解和练习巩固换算技能。

2.难点：通过创设真实的购物情境，引导学生分析问题，将实际问题转化为数学问题，并指导学生进行计算。同时，利用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决问题，提高解决问题的能力。对于个别难以理解的学生，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握解题思路。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解元、角、分的概念和换算规则。

2.案例分析法：通过具体购物案例，引导学生分析问题，培养学生的问题解决能力。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论购物情境，促进学生之间的交流和思维碰撞。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示购物场景，帮助学生直观理解元角分的运用。

2.实物教具：使用元角分纸币等实物教具，让学生亲手操作，加深对概念的理解。

3.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一个有趣的话题——《买文具》。在日常生活中，我们经常会用到文具，比如铅笔、橡皮、尺子等。你们知道如何用数学知识来计算购买文具的费用吗？今天我们就一起来探索这个问题。

（学生）不知道。

（教师）好的，那我们就从今天的学习开始，一起揭开这个问题的答案。

二、新课讲授

1.认识元、角、分

（教师）首先，我们要认识三种货币单位：元、角、分。它们是如何相互转换的呢？

（学生）不知道。

（教师）请看大屏幕，这里有元、角、分的图片，让我们一起数一数它们各有多少个。

（学生）元有10个角，1个角有10个分。

（教师）很好，元、角、分之间的换算关系就是1元=10角，1角=10分。接下来，我们来做一个换算练习。

（学生）1元5角等于多少分？

（教师）1元5角就是1个元加上5个角，换算成分就是15个分。

2.元角分的换算与应用

（教师）现在我们已经知道了元、角、分的换算关系，那么在实际生活中，我们如何运用这些知识呢？

（学生）不知道。

（教师）请看这个例子，小明想买一支铅笔，价格是2元3角，他需要支付多少钱？

（学生）2元3角就是23个分。

（教师）是的，小明需要支付23个分。接下来，我们来做一个购物计算练习。

（学生）小红想买一本书和一支笔，书的价格是8元，笔的价格是1元5角，她一共需要支付多少钱？

（教师）首先，我们要把书和笔的价格相加，8元+1元5角等于多少？

（学生）9元5角。

（教师）很好，小红需要支付9元5角。

3.解决实际问题

（教师）现在，请同学们拿出练习册，完成下面的题目。

（学生）好的。

（教师）完成题目后，请举手发言，展示你的解题过程。

（学生）我算出来了，这个题目是：小明买了一个书包，价格是45元，他给了售货员50元，应该找回多少元？

（教师）很好，小明买书包用了45元，给了50元，那么找回的钱就是50元减去45元，等于5元。

（学生）哦，我明白了。

三、课堂练习

（教师）接下来，我们来进行一些课堂练习，巩固今天所学的内容。

（学生）好的。

（教师）请同学们看大屏幕，这里有几道购物计算题，请你们独立完成。

（学生）开始做题。

（教师）完成题目后，请将你的答案写在黑板上，我们一起检查。

（学生）好的。

（教师）请同学们检查一下自己的答案，如果有错误，请及时改正。

（学生）好的。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了元、角、分的概念和换算，以及如何运用这些知识进行购物计算。希望大家能够在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。

（学生）好的。

五、布置作业

（教师）为了巩固今天所学的内容，请同学们完成以下作业。

（学生）好的。

（教师）作业完成后，