《第11课 使用红外线传感器》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册.docx

《第11课使用红外线传感器》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《第11课使用红外线传感器》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——红外线传感器！??这节课，我们将一起揭开红外线传感器的神秘面纱，看看它是如何让我们的生活变得更加便捷和智能的。??让我们带着好奇心，一起走进这堂有趣的课堂吧！??

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实际操作，激发学生对科技的好奇心和探索欲。

2.提升学生的动手实践能力，让学生在操作中学会分析问题、解决问题的方法。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在实践中发挥创意，设计出有特色的红外线传感器应用。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成项目，学会与他人沟通、协作。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的课程中已经接触过一些基础的电子元件和传感器，比如电阻、电容以及简单的声音传感器。他们对电子元件的基本原理有一定的了解，但关于红外线传感器的工作原理和应用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对科技产品尤其感兴趣。他们的动手能力和观察力较强，但在逻辑思维和深度理解上可能还不够成熟。学习风格上，既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的，因此教学设计应兼顾这两种风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解红外线传感器的原理上遇到困难，特别是对于红外线传播的抽象概念。此外，在实际操作中，如何正确连接和调试传感器，以及如何分析传感器输出数据也是他们可能面临的挑战。为了帮助学生克服这些困难，教学中需要提供清晰的指导和解题思路，并通过实例和练习逐步提高他们的实践能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解红外线传感器的基本原理，让学生建立起初步的概念。

2.设计“红外线传感器寻宝游戏”，让学生在游戏中学习如何使用传感器进行数据采集和分析，提高他们的实践操作能力。

3.使用多媒体教学，通过视频展示红外线传感器的实际应用案例，激发学生的学习兴趣，并辅助讲解复杂的概念。

4.引入小组合作学习，鼓励学生在团队中分享观点，共同解决问题，培养他们的团队协作能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、教学视频和文档，要求学生了解红外线传感器的基本概念和应用场景。

-设计预习问题：围绕“红外线传感器的工作原理和应用”，设计问题如“红外线是如何传递信息的？”和“红外线传感器在生活中的应用有哪些？”

-监控预习进度：通过微信群和在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解红外线传感器的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“智能家居中的红外线传感器”为案例，引入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解红外线传感器的原理、类型和特点。

-组织课堂活动：进行“红外线传感器实验”，让学生动手组装和测试传感器。

-解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：动手操作，观察传感器的工作情况。

-提问与讨论：提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：小组合作完成实验，培养团队协作能力。

作用与目的：

-学生深入理解红外线传感器的原理和应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生设计一个简单的红外线传感器应用方案。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生深入学习。

学生活动：

-完成作业：设计并实现一个简单的红外线传感器应用。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索红外线传感器的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学