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《孤独的牧羊人》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

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教学内容

《孤独的牧羊人》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

1.《孤独的牧羊人》

2.学习歌曲的节奏、旋律和歌词

3.体会歌曲表达的情感和意境

4.进行歌曲的演唱练习

5.探讨歌曲的背景和文化内涵

核心素养目标

1.培养学生对音乐作品的美感体验和审美情趣，提高音乐鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱实践提升音乐表达和沟通能力。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组活动体验音乐协作的乐趣。

4.培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐文化的探索兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解歌曲《孤独的牧羊人》的节奏和旋律特点，通过听唱练习掌握歌曲的基本音高和节奏型。

②学会歌曲的歌词，并能准确、流畅地演唱，表达歌曲的情感。

③通过歌曲学习，理解音乐与生活的联系，培养学生对音乐文化的认知。

2.教学难点，

①在学习歌曲的节奏时，学生可能难以准确把握节奏感，需要教师通过多种教学方法引导学生感知和练习。

②歌曲中的旋律起伏较大，学生可能难以掌握高音和低音的转换，需要教师耐心指导，通过分解练习逐步提高学生的音准和音域。

③歌曲的情感表达较为深沉，学生可能难以准确传达，需要教师引导学生通过表情和动作来辅助表达，提高学生的音乐表现力。

④在小组合作活动中，学生可能存在沟通不畅、协作不默契的问题，需要教师引导他们学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解歌曲的背景和音乐特点。

2.实践法：通过反复的演唱练习，帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。

3.情境教学法：创设音乐情境，让学生在模拟的牧羊环境中体验歌曲的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放歌曲的图片和背景故事，增强学生对歌曲的理解。

2.音响设备：使用音响播放歌曲原版，让学生感受原汁原味的音乐风格。

3.教学软件：运用音乐教学软件，进行节奏和旋律的互动练习，提高学生的音乐技能。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过讲述一个关于牧羊人的故事，引导学生想象自己成为牧羊人，感受大自然的宁静与孤独。

回顾旧知：教师提问学生已经学过的关于音乐节奏和旋律的知识，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解《孤独的牧羊人》歌曲的节奏、旋律和歌词特点，强调歌曲中的高音和节奏变化。

举例说明：教师通过播放歌曲片段，让学生聆听并感受歌曲的情感表达，举例说明如何通过演唱来传达歌曲的意境。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，鼓励学生提出问题并共同解答。

3.演唱练习（约20分钟）

学生活动：学生跟随教师一起演唱歌曲，注意节奏和音准的准确性。

教师指导：教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

4.节奏练习（约10分钟）

学生活动：教师引导学生进行节奏练习，通过拍手、击打乐器等方式感受歌曲的节奏。

教师指导：教师示范正确的节奏，指导学生跟随节奏进行练习。

5.情感体验（约10分钟）

学生活动：教师引导学生闭上眼睛，聆听歌曲，尝试用语言或动作表达歌曲中的情感。

教师指导：教师鼓励学生大胆表达，尊重每个学生的独特感受。

6.小组合作（约15分钟）

学生活动：学生分组，每组选择一个角色（如牧羊人、羊群、大自然等），通过演唱、对话、动作等方式表现歌曲中的场景。

教师指导：教师指导学生进行角色分配，确保每个学生都能参与到活动中。

7.总结与反思（约5分钟）

教师总结：教师回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、旋律和情感表达。

学生反思：学生分享自己在学习过程中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

8.课后作业（约5分钟）

教师布置作业：让学生回家后与家人一起演唱《孤独的牧羊人》，并尝试用自己的方式表达歌曲的情感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-牧羊文化的了解：介绍牧羊人的生活方式、牧羊工具、牧羊习俗等，让学生了解不同地区的牧羊文化。

-民歌与民乐：推荐一些与牧羊文化相关的民歌和民乐作品，如《草原牧歌》、《牧羊曲》等，让学生感受不同民族的音乐风格。

-自然环境与音乐的关系：探讨自然环境对音乐创作的影响，如《孤独的牧羊人》中如何体现大自然的宁静与孤独。

-音乐与绘画的关联：介绍一些以牧羊为题材的绘画作品，如梵高的《星夜》，让学生从视觉艺术角度理解音乐的情感。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行牧羊人的角色扮演，通过模拟牧羊生活，体验歌曲中的情感。

-创作活动：鼓励学生创作与牧羊文化相关