《共建班级图书角》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《共建班级图书角》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起走进《共建班级图书角》这个主题活动。想象一下，一个充满书香、温馨舒适的角落，是不是很心动呢？我们不仅要学习如何挑选好书，还要学会合作、规划、布置，这可是个充满挑战又充满乐趣的任务哦！????让我们一起在这个小小的图书角里，开启知识的海洋之旅吧！????

二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，学会筛选和利用图书资源。

2.提升学生的合作能力，通过团队协作完成图书角的共建。

3.增强学生的审美情趣，学会布置和美化图书角环境。

4.锻炼学生的动手实践能力，通过实际操作学习图书的分类和管理。

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。在这个年龄段，他们对阅读有着浓厚的兴趣，但同时也表现出以下特点：

1.知识基础：学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够阅读简单的绘本和故事书。然而，在图书分类、管理以及合作规划方面，他们的知识储备还相对有限。

2.能力水平：学生的动手操作能力逐渐增强，但合作能力和团队意识有待提高。在共建班级图书角的过程中，他们需要学会分工合作，共同完成任务。

3.素质发展：三年级学生的自主管理能力较弱，需要教师引导和监督。在图书角的建设过程中，学生需要培养责任心和爱护图书的良好习惯。

4.行为习惯：部分学生可能存在随意翻阅、损坏图书的行为，这需要在课程中加以引导和纠正。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、班级图书角场地、图书分类标签纸、图书架、书籍整理工具。

-课程平台：班级微信群、学校图书馆资源库。

-信息化资源：图书分类软件、图书推荐网站、阅读记录表模板。

-教学手段：图片展示、视频教学、小组讨论、实地参观。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于图书馆或班级图书角的视频，引发学生兴趣。

2.提问：“你们知道什么是班级图书角吗？它在我们的学习生活中有什么作用？”

3.学生分享对班级图书角的看法和期待，教师总结并引入本节课主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解图书角的作用和意义，如培养阅读习惯、拓宽知识面、提高合作能力等。

2.介绍图书角的布局和分类方法，如按照年级、学科、主题等进行分类。

3.分享图书角的管理规则，如爱护图书、有序借阅、定期整理等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一个图书分类主题，如童话故事、科普知识等。

2.每组学生共同收集相关图书，并按照分类方法进行整理。

3.学生展示整理好的图书角，其他小组进行评价和交流。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.学生讨论如何制定图书角的借阅规则，如借阅时间、归还期限等。

2.学生讨论如何进行图书角的清洁和维护，如定期消毒、保持整洁等。

3.学生讨论如何提高图书角的利用率，如举办读书分享会、推荐好书等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了共建班级图书角，你们觉得哪些方面最有挑战性？”

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结：“通过共建班级图书角，我们不仅学会了合作，还提高了阅读能力和审美情趣。希望你们在今后的学习生活中，继续发挥图书角的作用，让书香陪伴我们成长。”

本节课以共建班级图书角为主题，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，引导学生了解图书角的作用、布局、分类和管理方法。在实践活动中，学生分组合作，共同完成图书角的整理和布置，培养了他们的合作能力和动手实践能力。在教学过程中，教师注重启发学生思考，鼓励他们分享自己的想法和感受，体现了学生的主体地位。整节课用时45分钟，重难点如下：

1.图书角的布局和分类方法：学生需要掌握按照年级、学科、主题等进行分类的方法，以便更好地利用图书资源。

2.图书角的管理规则：学生需要学会制定借阅规则、清洁和维护方法，以确保图书角的正常运行。

3.提高图书角的利用率：学生需要思考如何通过举办读书分享会、推荐好书等活动，激发同学们的阅读兴趣，提高图书角的利用率。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图书馆的秘密》：这本书以生动有趣的故事形式，向孩子们介绍图书馆的历史、功能和重要性，激发他们对阅读的兴趣。

-《我的第一本图书馆指南》：这本书详细介绍了如何使用图书馆，包括查找图书、借阅规则等，适合学生自主阅读。

-《小书迷的奇幻之旅》：通过一系列冒险故事，引导孩子们了解不同类型的书籍，培养他们的阅读广度。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一个班级图书角的宣传海报，展示图书角