Unit 1 School Subjects Lesson 2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx

Unit1SchoolSubjectsLesson2（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit1SchoolSubjectsLesson2”为主题，结合三年级下册人教新起点版英语教材，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握学校科目相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。课程设计注重情境创设，引导学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生对学校科目的好奇心。

2.提升学生的词汇积累能力，强化英语词汇的运用。

3.培养学生的听说能力，提高学生用英语进行日常交流的能力。

4.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校科目设置。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.词汇教学：重点词汇包括数学、语文、英语、体育、美术等学校科目名称，以及相关的动词短语，如“studymath”、“paintpictures”等。

b.句型掌握：重点句型为“Whatsubjectsdoyoulike?”和“Ilike...”，以及如何用英语表达个人喜好。

c.情景对话：重点在于学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话交流。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.词汇理解：部分学生可能对某些科目的英文名称不熟悉，需要教师通过图片、实物或情境演示来帮助学生理解和记忆。

b.句型运用：学生在实际运用句型时可能会出现语法错误或表达不完整的情况，教师需通过反复练习和纠正来帮助学生掌握。

c.语境理解：学生在理解对话情境和表达个人喜好时可能会遇到困难，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式提高学生的语境理解能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音箱

-课程平台：人教新起点英语三年级下册配套教学平台

-信息化资源：学校科目相关的图片库、音频资料、视频片段

-教学手段：卡片、图片、教具（如字母块、拼图）、角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“Doyouknowwhatwestudyinschool?”的问题开始，鼓励学生用英语分享他们在学校学习的内容。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的英语科目词汇，如math,English,science等，并让学生用这些词汇进行简单的句子练习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示学校科目的图片，如数学、语文、英语、体育、美术等，并逐一介绍相应的英语词汇。

-举例说明：教师用PPT展示不同科目的活动图片，例如“readingbooksinthelibrary”（图书馆读书），“writingontheblackboard”（在黑板上写字），帮助学生理解词汇的用法。

-互动探究：教师引导学生分组，每组选择一个科目，用英语描述该科目的学习活动，其他组猜测是哪个科目。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组制作一个关于他们喜欢的科目的海报，用英语写出科目的名称和相关的活动。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的词汇帮助和语法指导。

4.小组合作（约10分钟）

-学生活动：每组用英语进行角色扮演，模拟在教室里进行不同的科目学习活动。

-教师指导：教师鼓励学生大胆开口，并适时纠正发音和语法错误。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括匹配题、选择题和填空题，巩固对新词汇和句型的掌握。

-教师指导：教师巡视学生做题情况，个别辅导，确保每个学生都能完成练习。

6.总结与拓展（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生总结本节课学习的内容，强调重点词汇和句型。

-拓展活动：教师提出问题，如“Whichsubjectdoyoulikebest?Why?”，鼓励学生用英语表达自己的观点。

7.作业布置（约1分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，准备下节课分享。

教学过程结束。

知识点梳理

1.学校科目词汇

-Math（数学）

-English（英语）

-Chinese（语文）

-Science（科学）

-PE（体育）

-Art（美术）

-Music（音乐）

-History（历史）

-Geography（地理）

-PhysicalEducation（体育）

2.