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2.3.2科学记数法教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3.2科学记数法教学设计2024-2025学年人教版数学七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：2.3.2科学记数法教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，揭开科学记数法的神秘面纱。让我们一起走进这堂充满挑战与乐趣的数学课吧！??????

核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过科学记数法的引入和应用，培养学生对复杂数学概念的理解和抽象能力。

2.培养数学运算能力：通过练习科学记数法的运算，提高学生的计算技巧和准确性。

3.增强数学建模意识：引导学生将实际问题转化为科学记数法的形式，提高解决实际问题的能力。

4.提升数学逻辑思维：通过科学记数法的推导和应用，锻炼学生的逻辑推理和批判性思维能力。

学情分析

在七年级上册的数学教学中，我们班级的学生整体表现出以下特点：

首先，学生的知识基础较为扎实。他们对整数、小数和分数的运算已经有了一定的掌握，这为学习科学记数法奠定了良好的基础。然而，部分学生在面对复杂数字的表示和运算时，可能会感到困难。

其次，学生的能力发展存在差异。在数学运算能力方面，部分学生能够迅速准确地完成计算，而另一些学生则需要更多的时间和练习来提高计算速度和准确性。在逻辑思维能力上，学生们的表现也各有不同，有的学生能够迅速抓住问题的关键，有的学生则需要更多的引导和提示。

在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待进一步提高。在小组讨论和合作解决问题的过程中，部分学生能够积极参与，而有些学生则相对沉默，这可能会影响课堂氛围和学生的学习效果。

行为习惯方面，班级学生的课堂纪律良好，但个别学生在课堂上可能会分心，这需要教师在教学过程中加以引导和关注。

总体来说，学生对科学记数法的学习有一定的兴趣，但同时也存在一定的挑战。因此，在教学中，我将根据学生的不同层次，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，我会注重培养学生的合作能力和探究精神，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

教学资源

-硬件资源：多功能教学一体机、计算机、投影仪、实物展台

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：科学记数法的相关课件、教学视频、在线练习题库

-教学手段：多媒体教学软件、实物教具（如数字卡片、科学记数法模型）、板书工具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前两天，通过学校内部教学平台发布科学记数法的预习资料，包括PPT展示的科学记数法概念、历史背景和基本规则。

-设计预习问题：设计问题如“为什么需要科学记数法？它与我们生活中的哪些现象有关？”引导学生思考科学记数法的实际应用。

-监控预习进度：通过平台的学习进度报告和学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，初步了解科学记数法的基本概念和重要性。

-思考预习问题：学生结合自己的生活经验，思考科学记数法的应用场景。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和思考题的答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学记数法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示天文学中恒星距离的表示方法，引出科学记数法的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解科学记数法的表示方法、转换规则以及如何进行科学记数法的运算。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生尝试将日常生活中的大数用科学记数法表示。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考科学记数法的应用。

-参与课堂活动：学生在小组活动中，运用科学记数法解决实际问题。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，积极提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解科学记数法的原理。

-实践活动法：通过小组讨论和实际问题解决，让学生在实践中掌握科学记数法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解科学记数法的原理和应用。

-通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括科学记数法运算和应