2024-2025学年高中物理 第9章 固体、液体和物态变化 4 物态变化中的能量交换教学实录2 新人教版选修3-3.docx

2024-2025学年高中物理第9章固体、液体和物态变化4物态变化中的能量交换教学实录2新人教版选修3-3

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课内容为新人教版选修3-3物理教材第9章第4节“物态变化中的能量交换”。主要包括物态变化的基本类型及其对应的能量交换，具体包括熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华等过程，并探讨这些过程中能量如何以热量形式进行交换。

二、核心素养目标

1.培养学生运用物理概念和规律分析物态变化中能量交换的能力。

2.增强学生观察实验现象，提出假设，验证假设的科学探究意识。

3.培养学生运用数学工具解决物理问题的能力，提高数学与物理的融合素养。

4.强化学生理解物理现象与日常生活的联系，提高物理学习的实践应用意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华等物态变化的概念。

②认识并计算这些变化过程中的能量交换，包括热量与温度变化的关系。

③应用能量守恒定律解释物态变化中的能量交换现象。

2.教学难点，

①深入理解相变过程中温度、压强、体积等物理量之间的关系。

②准确运用热量计算公式解决实际问题，包括吸热和放热量的计算。

③能够区分和比较不同物态变化过程中能量交换的特点和差异，并解释其原因。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解物态变化的基本概念和能量交换原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生就不同物态变化中的能量交换进行讨论，激发学生的思维和探究欲望。

3.实验法：通过实验演示熔化、凝固等物态变化过程，让学生直观感受能量交换。

教学手段：

1.多媒体课件：展示物态变化动画，帮助学生形象理解抽象概念。

2.实验器材：使用温度计、加热器等实验设备，让学生亲自动手操作，增强实践能力。

3.互动平台：利用在线教学平台，提供互动问答环节，及时解答学生疑问，提高教学互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物态变化及其能量交换的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过物体从一种状态变为另一种状态的情况？比如冰变成水，水变成蒸汽。这些变化背后有什么秘密呢？”

展示一些关于物态变化的图片或视频片段，如冰融化、水沸腾等，让学生初步感受物态变化的现象。

简短介绍物态变化的基本概念和重要性，指出它与我们生活的密切关系，为接下来的学习打下基础。

2.物态变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物态变化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物态变化的基本概念，包括固态、液态、气态的定义及其相互转换的条件。

详细介绍物态变化的组成部分，如熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物态变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物态变化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物态变化案例进行分析，如太阳能热水器的工作原理、空调制冷过程等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解物态变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物态变化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物态变化相关的主题进行深入讨论，如“如何利用物态变化进行节能”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物态变化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物态变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括物态变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调物态变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用物态变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于物态变化的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.能力提升

（1）科学探究能力：学生在实验操作和数据分析中，培养了观察、假设、验证、结论的科学探究能力。

（2）问题解决能力：学生能够运用所学知识解决实际生活中的问题，如设计简单的节能方案，利用物态变化进行制冷或加热等。

（3）合作能力：在小组讨论和课堂展示中，学生学