英语周报2024学年高中英语 Unit2 Growing pains Grammar and usage教学实录 牛津译林版必修1.docx

英语周报2024学年高中英语Unit2GrowingpainsGrammarandusage教学实录牛津译林版必修1

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一、教学内容

英语周报2024学年高中英语Unit2GrowingpainsGrammarandusage教学实录牛津译林版必修1

本章节内容围绕牛津译林版必修1中的Unit2Growingpains，重点讲解语法和用法。具体内容包括：1.现在分词和过去分词的用法；2.现在分词和过去分词构成的短语；3.现在分词和过去分词在句子中的不同作用。通过本节课的学习，学生能够掌握现在分词和过去分词的用法，并能熟练运用到实际语境中。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过语法练习和语境应用，提升语言运用能力，理解英语语法结构在语境中的功能，增强对文化背景的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了英语的基础语法知识，包括名词、动词、形容词和副词的基本用法，以及简单的时态和语态。对于现在分词和过去分词的用法，学生可能有一定的了解，但尚未深入掌握其作为非谓语动词的复杂用法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习通常保持较高的兴趣，尤其是对英语语言本身和文化背景感兴趣的学生。他们在学习能力上表现出较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解语法规则，但在具体应用时可能面临困难。学习风格上，有的学生偏好通过阅读和写作来学习，而有的学生则更擅长通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习现在分词和过去分词时可能遇到的困难包括：理解非谓语动词的时态和语态变化，正确判断分词短语在句子中的功能，以及如何将这些语法点应用到具体的语境中。此外，学生可能难以区分分词短语与定语从句的区别，以及在复杂句子中正确使用分词作状语。这些挑战需要教师通过适当的教学策略和方法来帮助学生克服。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解语法概念的同时，通过互动讨论加深对应用的理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用现在分词和过去分词，提高实际语言运用能力。此外，通过小组合作完成案例分析，让学生在实践中解决问题。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示语法点在实际语境中的应用，如通过视频、图片和音频材料，增强学生的视觉和听觉体验，提高学习效率。

五、教学过程

一、导入

（一）师生互动

1.老师说：“Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoexplorethetopicofGrowingPainsinUnit2ofourtextbook.Letsstartwithawarm-upactivity.Cananyonetellmewhattheythinkofgrowingpains?”

2.学生自由发言，老师鼓励他们用英语表达自己的看法。

（二）课文主旨内容探究

1.老师说：“Nowthatwehavesharedourthoughts,letsturntothemainthemeoftodayslesson.Growingpainsoftenrefertothechallengesanddifficultieswefaceaswegrowup.Inthisunit,wewillfocusonthegrammarandusageofpresentparticiplesandpastparticiples,whichareessentialforexpressingtheseexperiences.”

2.老师板书：“Unit2GrowingPainsGrammarandUsage”

二、新课讲授

（一）语法点讲解

1.老师说：“Letsbeginwiththepresentparticiple.Itisformedbyadding-ingtothebaseformofaverb.Itcanbeusedasanadjective,anoun,oraverb.Forexample,Sittinginthelibrarycanbeusedasanadject