第11课《 变废为宝有妙招》 减少垃圾 变废为宝 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

第11课《变废为宝有妙招》减少垃圾变废为宝教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《变废为宝有妙招》减少垃圾变废为宝教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

设计思路

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《变废为宝有妙招》这堂课。想象一下，我们身边的垃圾，其实都是有待开发的宝藏！我们要用智慧的眼睛，把它们变成有用的宝贝。这节课，咱们就像小小科学家，一起探索变废为宝的奥秘，让我们的地球变得更美丽！??????

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。通过学习，学生将学会如何从日常生活中发现垃圾的价值，激发他们的环保责任感，培养他们面对问题时主动思考、勇于尝试的创新精神，并能够在实际操作中锻炼动手能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

同学们在前面的学习中，已经对环境保护和垃圾分类有了一定的了解。他们知道垃圾对环境的危害，也接触过基本的垃圾分类知识，比如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对环保主题的学习尤其感兴趣。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片、视频等多种形式激发学习兴趣。在能力方面，他们具备一定的动手操作能力，能够进行简单的实验和制作。学习风格上，学生们偏好直观、互动的学习方式，如小组合作、游戏化学习等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解垃圾处理的重要性，二是将理论知识应用到实际操作中，三是创新思维和动手能力的结合。此外，对于一些学生来说，可能缺乏足够的环保意识，难以将环保理念内化为自己的行为准则。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的环保主题图片、垃圾分类图表、变废为宝的短视频等多媒体资源，以增强教学趣味性和直观性。

3.实验器材：准备一些简单的环保材料，如塑料瓶、纸张、布料等，供学生进行变废为宝的实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在教室一角布置实验操作台，确保学生安全地进行变废为宝的实践活动。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

-情景导入：同学们，你们有没有想过，我们每天产生的垃圾去哪里了？它们是怎么处理的呢？今天，我们就来一起探索一个有趣的话题——《变废为宝有妙招》。

-提问引导：请同学们回忆一下，你们家中有哪些常见的垃圾？它们属于哪一类垃圾？

-小结导入：今天我们要学习的是如何减少垃圾，变废为宝，让我们的环境更加美好。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.垃圾分类知识讲解

-讲解垃圾分类的意义和重要性，让学生了解不同类别垃圾的处理方法。

-举例说明：比如，废纸可以回收再利用，减少树木砍伐；塑料瓶可以再生，减少石油资源消耗。

2.变废为宝的方法介绍

-介绍几种常见的变废为宝的方法，如旧物改造、创意手工等。

-展示图片：展示一些学生和老师一起制作的变废为宝作品，激发学生兴趣。

3.环保意识培养

-讲解环保意识的重要性，引导学生树立正确的环保观念。

-提问互动：同学们，你们认为我们应该如何从自己做起，为环保做贡献？

三、实践活动（用时20分钟）

1.小组合作，收集家中废弃物品

-学生分组，每组收集家中可利用的废弃物品，如旧衣物、瓶子、纸张等。

2.变废为宝创意设计

-学生根据收集到的废弃物品，发挥创意，设计一个变废为宝的作品。

-指导学生：在设计和制作过程中，注意环保、实用和美观。

3.作品展示与评价

-学生展示自己的作品，其他同学和老师进行评价。

-评价标准：创意性、环保性、实用性、美观性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.如何提高垃圾分类的准确率？

-举例回答：可以通过学习垃圾分类知识，了解不同垃圾的分类标准；在日常生活中，养成分类投放垃圾的好习惯。

2.如何将生活中的废弃物品变废为宝？

-举例回答：可以通过创意设计，将废弃物品改造成实用的物品，如用旧衣物制作环保袋，用塑料瓶制作花盆等。

3.如何培养环保意识？

-举例回答：可以通过参加环保活动，了解环保知识；在日常生活中，从自己做起，节约资源，减少浪费。

五、总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类和变废为宝的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护地球家园贡献自己的力量。

-提问：同学们，你们觉得我们今天的学习有什么收获？你们打算如何将所学知识应用到实际生活中？

学生学习效