16.3电阻 教学设计 2024-2025学年人教版物理九年级上学期.docxVIP

16.3电阻教学设计2024-2025学年人教版物理九年级上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

16.3电阻教学设计2024-2025学年人教版物理九年级上学期

教材分析

16.3电阻教学设计2024-2025学年人教版物理九年级上学期

本节课以电阻为核心，通过实验探究和理论分析，引导学生理解电阻的概念、影响因素和计算方法。内容与课本紧密相连，注重培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

培养学生观察、实验、分析问题的能力，形成科学探究意识；提升学生对物理现象的观察力和对物理规律的理解力；强化学生的逻辑思维和数学建模能力，能够将物理知识应用于实际问题解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前学习过程中已接触过电流、电压等基本概念，具备一定的物理实验操作经验。然而，对于电阻的定义、影响因素以及计算方法的理解可能存在模糊之处。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对物理学科普遍保持较高兴趣，尤其对实验操作充满好奇。学生具备较强的动手能力，但部分学生在抽象思维和逻辑推理方面可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好直观、形象的学习方式，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和数学建模。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解电阻概念时可能难以区分电阻与电流、电压的关系；在实验操作中，可能由于器材选择不当或操作不当导致实验结果不准确；在计算电阻值时，可能对公式运用不够熟练，导致计算错误。此外，部分学生可能对物理规律的应用感到困惑，难以将所学知识应用于实际问题解决。

教学资源

-硬件资源：电阻测量仪、电流表、电压表、滑动变阻器、导线、电源、实验台等。

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）。

-信息化资源：物理教学软件、在线实验平台、教育视频资源。

-教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、课堂提问。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习电阻的定义、影响电阻大小的因素以及简单的电阻计算。

设计预习问题：围绕电阻这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过实验观察电阻的变化？”“电阻与哪些物理量有关？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问的方式了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电阻的基本概念和计算方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出“为什么导体的长度和横截面积会影响电阻？”这样的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解电阻这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出电阻这一课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述电阻在生活中的应用，如电热毯、电热水器等。

讲解知识点：详细讲解电阻的定义、影响因素和计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际电路图讲解电阻在电路中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电阻的相关技能。例如，让学生分组进行简单的电阻测量实验，并记录实验数据。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电阻知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电阻知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握电阻技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解电阻知识点，掌握电阻的相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据电阻这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置一些计算电阻值的题目，或者设计一个简单的电路图，让学生分析电阻在电路中的作用。

提供拓展资源：提供与电阻相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线的物理实验平台，让学生可以在线进行电阻实验。

反馈作业情况