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1.2.3对蜡烛及其燃烧的探究教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:1.2.3对蜡烛及其燃烧的探究教学设计
2.教学年级和班级:2024-2025学年九年级化学
3.授课时间:2024年10月15日9:00-10:00
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
培养学生化学科学探究意识,提高实验操作能力,通过观察、记录和分析蜡烛燃烧现象,理解物质燃烧的条件和原理。发展学生的科学思维,学会从实验中归纳总结,培养严谨的科学态度和团队合作精神。增强学生的社会责任感,认识到化学与生活的紧密联系,激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
重点难点及解决办法
重点:
1.蜡烛燃烧现象的观察与记录:学生需学会观察蜡烛火焰的不同区域,记录火焰的颜色、形状和高度等特征。
解决方法:通过示范实验,引导学生逐步观察并记录,结合图片或视频资料,强化学生的观察技能。
难点:
1.蜡烛燃烧原理的理解:学生需要理解蜡烛燃烧的化学变化过程,包括燃烧的必要条件。
解决方法:通过对比实验,展示不同条件下的燃烧现象,引导学生思考并得出结论,运用类比和归纳的方法帮助学生理解燃烧原理。
2.实验数据分析与结论的得出:学生需学会分析实验数据,得出科学结论。
突破策略:设计一系列问题,引导学生逐步分析实验现象,通过小组讨论和教师引导,帮助学生形成逻辑推理能力,最终得出结论。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有人教版九年级化学上册教材。
2.辅助材料:准备蜡烛、火柴、酒精灯、白纸、放大镜等实验器材图片,以及燃烧原理相关的图表和视频。
3.实验器材:准备蜡烛、火柴、酒精灯、白纸、放大镜等实验器材,确保其完整性和安全性。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,确保学生分组实验时空间充足,安全有序。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对蜡烛及其燃烧的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们是否见过蜡烛?你们知道蜡烛是如何燃烧的吗?”
展示一些关于蜡烛的图片或视频片段,让学生初步感受蜡烛的魅力或特点。
简短介绍蜡烛的基本概念和它在生活中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.蜡烛及其燃烧基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解蜡烛的基本概念、组成部分和燃烧原理。
过程:
讲解蜡烛的定义,包括其主要组成元素如石蜡、棉芯等。
详细介绍蜡烛的组成部分和功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.蜡烛燃烧案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解蜡烛燃烧的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的蜡烛燃烧案例进行分析,如家庭照明、宗教仪式等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解蜡烛燃烧的多样性和复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及蜡烛燃烧的安全注意事项。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与蜡烛燃烧相关的主题进行深入讨论,如“如何安全使用蜡烛”或“蜡烛燃烧对环境的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对蜡烛燃烧的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调蜡烛及其燃烧的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括蜡烛的基本概念、燃烧原理、案例分析等。
强调蜡烛在生活中的作用,以及正确使用蜡烛的重要性。
布置课后作业:让学生观察家中或周围环境中的蜡烛使用情况,思考并记录蜡烛燃烧过程中可能遇到的问题及解决方法。
7.实验操作(15分钟)
目标:通过实验操作,让学生亲身体验蜡烛燃烧的现象,加深对燃烧原理的理解。
过程:
教师指导学生进行蜡烛燃烧实验,观察火焰的颜色、形状和高度等特征。
学生记录实验现象,分析燃烧过程中的变化,尝试解释现象背后的原因。
8.课堂反思(5分钟)
目标:鼓励学生反思学习过程,提高自我评估能力。
过程:
教师引导学生回顾本节课的学习内容,思考自己在学习过程中的收获和不足。
鼓励学生提出改进建议,为今后的学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-蜡烛的历史与文化:介绍蜡烛的起源、发展历程以及在不同文化中的象征意义。
-燃烧与化学反应:探讨燃烧过程中的化学反应类型,如氧化反应、放热反应等。
-环保与节能:分析蜡烛燃烧
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