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《雕刻练习》（教案）-六年级上册劳动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《雕刻练习》

2.教学年级和班级：六年级上册劳动课，全体学生

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

同学们，咱们今天这节课要来学习一项非常有意思的技能——雕刻！你们准备好了吗？??我们将会一起探索如何用双手和创意，将一块普通的木头变成一件精美的艺术品。让我们一起开启这段有趣的旅程吧！????

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，让学生通过雕刻实践，掌握基本的雕刻技巧。

2.增强学生的审美意识，引导学生从日常生活中发现美，创造美。

3.提升学生的合作与沟通能力，通过小组讨论和协作，共同完成雕刻作品。

4.培养学生的耐心和毅力，让学生在雕刻过程中学会面对挑战，不断进步。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入六年级之前，学生们已经接触过一些基础的劳动技能，如简单的手工制作、剪纸等。他们对于工具的基本使用有一定的了解，但对于雕刻这项精细的手工艺可能还缺乏系统的学习和实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对于动手操作和艺术创作有着较高的兴趣。他们的动手能力逐渐成熟，能够完成较为复杂的任务。学习风格上，有的学生可能更倾向于独立操作，有的则喜欢团队合作。他们在课堂上表现出良好的学习态度，但对于细致的雕刻工作，部分学生可能因为耐心不足而感到挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在雕刻练习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对雕刻工具的不熟悉，可能会导致操作不当；二是雕刻过程中的耐心考验，特别是对于复杂图案的雕刻，学生可能会感到困难和挫败；三是审美观念的培养，学生需要学会欣赏和创造美，这需要时间和指导。此外，对于一些学生来说，空间想象能力和精细动作的协调性也是需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《劳动》课本，其中包含雕刻练习的相关内容。

2.辅助材料：准备雕刻工具的图片、雕刻作品的案例视频，以及展示雕刻技巧的图表。

3.实验器材：准备雕刻用的木材、雕刻刀、砂纸、胶水等工具，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一张操作台，方便学生进行雕刻实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份包含雕刻基础知识和工具使用的PPT，要求学生了解雕刻的基本概念和准备材料。

-设计预习问题：围绕“如何选择合适的雕刻工具”和“雕刻的基本步骤”，设计问题引导学生思考。

-监控预习进度：通过班级群的消息反馈，了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解雕刻的基本知识。

-思考预习问题：学生思考如何选择工具和雕刻的基本步骤，记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的雕刻作品视频，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雕刻的基本技巧和注意事项。

-组织课堂活动：让学生分组，每组选择一个简单的图案进行雕刻实践。

-解答疑问：针对学生在雕刻过程中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考雕刻技巧的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与雕刻实践，体验雕刻的乐趣。

-提问与讨论：学生提出在雕刻过程中遇到的问题，与其他同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解雕刻技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握雕刻技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生选择一个自己喜欢的图案，独立完成雕刻作业。

-提供拓展资源：推荐一些雕刻技巧的书籍和在线教程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改学生的雕刻作业，给予具体的评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成雕刻作品。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步提升自己的雕刻技能。

-反思总结：学生反思自己的雕刻过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固和拓展学生的知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

知识点梳理

1.雕刻的基本概念

-雕刻是一种通过削减、雕刻或打磨材料来创造艺术品或实用物品的手工艺技术。

-雕刻的材料包括木材、石头、金属、陶瓷等。

2.雕刻工具与材料

-雕刻工具：雕刻刀、刻刀、凿子、锤子、砂纸