2024-2025学年高中历史 第5单元 烽火连绵的局部战争 第1课 朝鲜战争（教师用书）教学设计 新人教版选修3.docx

2024-2025学年高中历史第5单元烽火连绵的局部战争第1课朝鲜战争（教师用书）教学设计新人教版选修3

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的课堂，探索那个烽火连绵的年代。今天我们要学习的是新教材选修3中的第5单元，主题是“烽火连绵的局部战争”，而我们今天的主角是——朝鲜战争！这可是个让人热血沸腾的故事，让我们一起来揭开它的神秘面纱吧！????????

核心素养目标

1.培养学生独立思考、辩证分析历史问题的能力。

2.提升学生对历史事件背景、过程、结果的全面理解。

3.强化学生尊重历史、客观评价历史人物和历史事件的态度。

4.激发学生对和平发展的向往，培养国际视野和历史责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-朝鲜战争爆发的原因：重点分析冷战背景下的国际形势，以及朝鲜半岛的历史和地缘政治因素。

-朝鲜战争的过程：梳理战争的主要阶段，包括战争爆发、联合国军介入、中国志愿军参战等关键节点。

-朝鲜战争的影响：探讨战争对朝鲜半岛、东北亚乃至世界格局的深远影响。

2.教学难点：

-冷战时期的国际关系：理解冷战对朝鲜战争的影响，以及美苏两大阵营的对抗如何推动战争的发展。

-朝鲜战争中的中国因素：分析中国出兵参战的原因和影响，以及这一决策在战争进程中的关键作用。

-战争的伦理和道德问题：引导学生思考战争中的道德困境，如无辜平民的伤亡、战争的非正义性等。

-朝鲜战争的历史评价：引导学生形成自己的历史观，对战争的性质、原因和后果进行客观评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解，帮助学生构建对朝鲜战争的整体认识。

2.讨论法：组织学生围绕战争原因、过程和影响展开讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取具体历史事件，引导学生分析其背后的历史逻辑。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的直观性和生动性。

2.网络资源整合：引入相关历史文献、档案资料，拓展学生的知识视野。

3.互动式教学：通过在线问答、小组合作等方式，提高学生的参与度和学习效果。

教学过程设计

**导入环节**

-时间：5分钟

-情景：播放一段关于朝鲜战争的历史纪录片片段。

-提问：同学们，刚才的纪录片里展示了哪些内容？你们对朝鲜战争有什么初步的了解？

-讨论：引导学生分享对朝鲜战争的第一印象，激发学生对课程的好奇心。

**讲授新课**

-时间：15分钟

-内容：

1.朝鲜战争爆发的原因（冷战背景、朝鲜半岛的历史、地缘政治）。

2.朝鲜战争的过程（战争爆发、联合国军介入、中国志愿军参战等）。

3.朝鲜战争的影响（对朝鲜半岛、东北亚乃至世界格局）。

-方法：

-讲授法：系统讲解战争的历史背景和发展过程。

-图片展示：通过历史图片展示战争的关键时刻。

-案例分析：以具体战役为例，分析战争中的关键决策和影响。

**巩固练习**

-时间：10分钟

-活动：

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论朝鲜战争对中国和世界的影响。

2.问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对课堂内容的理解。

-方法：

-讨论法：培养学生的合作能力和表达能力。

-问答法：及时检验学生的学习效果。

**师生互动环节**

-时间：10分钟

-活动：

1.学生提问：学生就课堂内容提出问题，教师现场解答。

2.角色扮演：学生扮演历史人物，模拟历史场景，增强对历史事件的体验。

-方法：

-互动法：提高学生的参与度和积极性。

-情景模拟：帮助学生更直观地理解历史。

**课堂小结**

-时间：5分钟

-内容：

1.回顾本节课的重点内容。

2.强调朝鲜战争的历史意义和影响。

-方法：

-总结法：帮助学生梳理知识脉络。

-情感表达：引导学生思考和平的意义。

**作业布置**

-时间：2分钟

-内容：

1.阅读相关历史资料，深入了解朝鲜战争。

2.写一篇关于朝鲜战争的个人感悟。

-方法：

-作业法：巩固课堂所学，拓展知识面。

**教学时间总计：45分钟**

备注：以上教学过程设计旨在通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的历史思维能力和核心素养，同时确保教学过程符合实际学情，紧扣教学重难点。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是学生在学习《朝鲜战争》这一章节后可能取得的效果：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够清晰地描述朝鲜战争的背景、起因、过程和结果。

-学生能够识别并解释冷战对朝鲜战争的影响，以及朝鲜半岛的地缘政治因素。

-学生能够理解中国参战的原因和战略