第18课 统一多民族国家的巩固和发展（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）.docx

第18课统一多民族国家的巩固和发展（教学设计）七年级历史下册同步备课系列（部编版）

主备人

备课成员

设计思路

本课以“统一多民族国家的巩固和发展”为主题，围绕七年级历史下册部编版教材，通过分析历史事件，引导学生了解我国古代统一多民族国家的形成、巩固和发展过程。设计思路包括：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；其次，结合历史资料，引导学生分析历史事件，总结历史规律；最后，通过小组讨论、课堂展示等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解、政治认同和法治意识。通过学习古代统一多民族国家的形成和发展，学生能够理解国家统一的重要性，增强对中华文化的认同感，树立正确的民族观和国家观，同时培养学生的法治意识，认识到维护国家统一和民族团结的必要性。

学情分析

七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件有较强的探究欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的历史知识储备有限，对古代统一多民族国家的形成和发展缺乏系统了解。在知识层面，学生对历史时间线、重要人物和事件的认识较为零散，缺乏整体把握。在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力有待提高，他们需要通过具体的案例来培养历史分析和综合评价的能力。

在素质方面，学生的合作意识和表达能力强，但部分学生可能存在对历史学习兴趣不高的问题，这可能会影响他们对历史知识的吸收和应用。此外，学生的信息检索和整理能力也需要加强，以适应现代社会对信息处理能力的要求。

在行为习惯上，学生普遍具有积极参与课堂活动的意愿，但课堂纪律意识有待加强，部分学生可能存在注意力不集中、容易分心的情况。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重纪律教育和注意力培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级历史下册部编版教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：收集与统一多民族国家巩固和发展相关的历史图片、地图、图表，以及相关历史事件的视频资料。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示图片、视频等教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置黑板或白板，以便书写板书和进行课堂互动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一幅中国古代地图，引导学生观察地图上的疆域变化，提问：“同学们，你们能从这幅地图中看出什么？”学生回答后，教师总结：中国古代疆域的变迁反映了统一多民族国家的形成和发展。今天，我们就来学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍秦朝的统一与巩固（5分钟）

详细内容：教师讲解秦朝统一六国的过程，重点介绍秦始皇巩固统一的措施，如设立郡县制、修筑长城等。举例说明这些措施对统一多民族国家的巩固产生了哪些影响。

（2）讲解汉朝的疆域拓展与民族关系（5分钟）

详细内容：教师介绍汉朝疆域的拓展，如西域都护府的设立，以及汉朝与周边民族的交往，如丝绸之路的开通。通过案例分析，让学生了解汉朝如何处理民族关系，促进统一多民族国家的发展。

（3）介绍唐朝的繁荣与民族融合（5分钟）

详细内容：教师讲解唐朝的繁荣景象，如开元盛世，以及唐朝与周边民族的融合，如文成公主入藏。通过展示唐朝的文化成就，让学生感受唐朝的开放与包容。

3.实践活动（10分钟）

（1）绘制历史时间轴（5分钟）

详细内容：教师引导学生根据所学内容，绘制一个历史时间轴，标注秦朝、汉朝、唐朝等统一多民族国家形成和发展的关键时间节点。

（2）角色扮演（5分钟）

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个历史人物，如秦始皇、汉武帝、唐太宗等，进行角色扮演，模拟历史人物处理民族关系、巩固国家统一的情景。

（3）小组讨论（5分钟）

详细内容：教师提出问题：“在统一多民族国家的形成和发展过程中，有哪些因素促进了民族团结？”学生分组讨论，分享各自的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）举例回答：秦始皇通过设立郡县制，加强中央集权，促进了国家的统一。

（2）举例回答：汉朝开通丝绸之路，促进了与西域民族的交流，有利于国家的稳定和发展。

（3）举例回答：唐朝实行开明的民族政策，吸引了周边民族前来交流，促进了民族融合。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结统一多民族国家的形成和发展过程中，国家统一的重要性、民族关系处理的方法以及民族团结的意义。强调本节课的重难点：如何正确处理民族关系，促进国家的繁荣稳定。

用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识掌握：

-学生能够准确描述秦朝、汉朝