- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
美术课程资源的开发和整合利用的研究开题报告--第1页
美术课程资源的开发和整合利用的研究
开题报告
一、课题的研究背景和价值
一研究背景:
校本课程是继中央、地方规划课程之后的结合学校创办特色或地域特点而实施建设
的补充性课程;美术课程标准中就明确指出:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、
学生的不同要求,实行国家、地方和学校三级课程管理;”这就意味着,基层学校有了更大
的自主权和灵活性,来开发或设计自己的课程;其目的也是提倡教师在教学实践过程中,充
分挖掘本土文化资源,开发校本美术课程,弥补国家课程开发的弊端和不足,使教学活动更
具有地方性,更能与学生生活实际相结合,更能激发学生学习的兴趣,也能更好地展现学生
的个性特长;同时也调动了教师教学的积极性,为教师创设了展现自己才干和特长的舞台,
增进了学校教育工作的人文性和灵活性;
新的美术教材与实际应用中存在许多问题,主要有以下几方面:1、教材的内容所涉
及的文化背景和情境与学生的实际文化背景差距过大;2、教材内容所要求的教师综合素
质与实际教师的综合素质差距较大,有的教材内容教师也不好掌握;3、教师和学生的美术
用品达不到教材内容的要求;
现在的美术教材是循环使用的,美术教材的循环使用,也就决定了其内容在一定时期
内是不变的,而我们的生活每天都在发生变化,国家、社会、家庭对教育的期望值越来越
高,久而久之,必然会形成一定的矛盾,因此教材内容也应相应做些调整,以便适应教育的
新要求;农村学生的美术基础也相对城市孩子的美术基础大大落后,站在城市孩子的美术
基础上去编写,去使用这套教材,会给农村的学生带来一定的困难,这种困难长期得不到解
决会使他们对这一学科失去信心,进而放弃,最终达不到“美育”的目的;基于以现状,我
们认为美术教材必须补充新的内容,农村学生所熟知的,喜闻乐见的内容,并且也可以补充
新的内容;只有这样,我们才能更好的因材施教,才能更好开发学生智力,达到美育的目的;
同时我们也看到了自己的不足,比如学校美术主要以教材为主,教师缺乏一定的创新精神,
课程的综合性和多样性不足;从而导致学生的美术活动比较单一,局限于课堂之中,在一定
程度上脱离学生的生活经验,农村的资源优势没有好好利用起来;
二研究价值
美术课程资源的开发和整合利用的研究开题报告--第1页
美术课程资源的开发和整合利用的研究开题报告--第2页
课程资源是新一轮国家基础教育课程改革所提出的一个重要概念;课程资源是决定
课程目标能否有效达成的重要因素;课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实
现范围和实现水平;课外课程资源作为课堂美术课程资源的补充、拓展和延伸,虽然必须
服从学校课堂美术教育的需要,但具有相对独立性,甚至有些完全独立,只有经过认真整合,
才具备教育资源的功能;同时,随着生产和生活方式的飞速变化,对林甸地方美术资源的抢
救、保护、开发、利用和再生具有特别的现实意义;在整合校内外课程资源的过程中拓展
了学生学习的内容空间,丰富了创作途径,解决了生活中的实际问题,才能更好地实现美术
学习的价值;以实现标准的基本理念:“注重与学生生活经验紧密关联,激发学生学习美
术的兴趣”,让学生“在广泛的文化情境中认识美术”,“提高审美能力,培养学生的创新
精神和解决问题的能力”;
因此,课题组认为有必要就美术课程资源开发研究―特别着重于课外课程资源部分
进行深入细致的研究;希望通过这一实践研究,因地制宜开发和利用地方的、情境化的和
可持续的人文与物质资源;加强城乡校际之间合作,加强新课程教学研究,实现资源共享
的目标,在参与实践、研究中有效共同提高本地区美术教育水平;
二、理论依据
本课程的研究是在新课程背景下开展的,具有较高的应用价值;本课题的研究成果可
有效指导农村学校的美术教学,探索出一条充分利用身边现有资源,对学生进行高质量的
艺术教育的有效模式;
1、学校美术课程实施的课程内容并不完全适合农村学校;教材安排不够合理,存在重
复现象,缺少接近学生生活实际的知识内容;因此,学生对美术喜欢但无法完成,学生的兴
趣和爱
文档评论(0)