《4 发布天气预报》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册.docx

《4发布天气预报》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

授课内容

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设计思路

嘿，小朋友们，今天咱们就来一起探索《发布天气预报》这个神奇的世界！咱们要学习的是信息技术一年级下册清华版的内容。我会带你们走进真实的天气发布现场，感受一下预报员的日常工作。我们不仅要学习如何看懂天气符号，还要学会如何用信息技术的方式，把天气预报发布出去哦！?????让我们一起期待这场有趣的学习之旅吧！????

核心素养目标

在本章节中，我们将培养孩子们的数字意识、信息素养和创新思维。通过学习天气预报的制作和发布，孩子们将学会如何从信息中提取关键数据，运用信息技术工具进行信息处理和分享。同时，他们将提升对天气现象的理解，增强对自然现象的观察和分析能力，培养创新表达和团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-**核心内容**：掌握天气符号的含义和应用，学会使用信息技术工具制作和发布天气预报。

-**举例解释**：例如，重点讲解如何识别和理解常见的天气符号，如晴天、多云、雨天等，并指导学生如何利用这些符号来制作简单的天气预报。

2.教学难点

-**难点内容**：理解天气数据的变化规律，以及如何将这些数据转化为易于理解的预报信息。

-**举例解释**：例如，难点在于如何让学生理解气温、湿度、风力等数据之间的关系，并能够将这些数据转化为具体的天气描述。此外，难点还在于如何让学生学会使用电脑软件或编程工具来制作预报图表，这需要学生具备一定的信息技术操作能力和逻辑思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有清华版信息技术一年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与天气符号相关的图片、天气预报视频片段，以及制作天气预报的模板和示例图表。

3.实验器材：准备电脑或平板电脑，确保每名学生都能在课堂上使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示和讨论天气预报的制作过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢看天气预报吗？为什么？今天，我们就来揭秘天气预报的制作过程，看看这些预报员是怎么把天气信息告诉我们的。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的天气符号吗？比如晴天、多云、雨天等，它们是如何表示天气状况的？

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解天气预报的基本构成，包括天气符号、气温、风力等信息。我会用简单的语言和例子来解释这些概念。

-举例说明：我会展示一些真实的天气预报示例，让学生看到如何将这些信息整合成一个完整的预报。

-互动探究：接下来，我会让学生分组讨论，让他们尝试用天气符号和文字描述一个简单的天气预报。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：接着，我会介绍一些基本的天气预报制作工具，比如电脑软件或在线平台，让学生了解这些工具的基本操作。

-举例说明：我会现场演示如何使用这些工具制作一个简单的天气预报，并让学生跟随操作步骤尝试自己制作。

-互动探究：学生分组尝试使用工具制作预报，我会走动观察，给予必要的指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生将根据所学知识，独立完成一个天气预报的制作，可以是手绘的，也可以是使用电脑软件的。

-教师指导：在学生制作过程中，我会巡视教室，提供个别指导，确保每个学生都能顺利完成。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：最后，我会讲解如何发布天气预报，包括选择合适的发布平台和注意事项。

-举例说明：我会展示一些成功的天气预报发布案例，让学生了解发布过程。

6.巩固练习（续）（约10分钟）

-学生活动：学生将分组进行天气预报的发布模拟，可以是口头预报，也可以是制作成视频或海报的形式。

-教师指导：在学生发布过程中，我会鼓励他们展示自己的作品，并提供反馈。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会让学生回顾本节课所学内容，强调天气预报制作的关键步骤。

-反思：我会引导学生思考天气预报在我们生活中的重要性，以及如何成为一名小预报员。

8.作业布置（约2分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察天气变化，并尝试用所学知识制作第二天的天气预报。

整个教学过程将注重学生的参与和实践，通过互动、讨论和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习天气预报的制作和发布。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报的历史与发展：介绍天气预报的历史，从早期的气象观测到现代气象技术的应用，让学生了解科技进步对天气预报的影响。

-全球气象组织介绍：介绍世界气象组织（WMO）等国际气象组织的职能和作用，让学生了解全球气象合作的重要性。

-天气灾害防范知识：提供有关洪水、台风、地震等自然灾害的预防措施和应急知识，增强学生的安