第1课《邓稼先》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

第1课《邓稼先》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课《邓稼先》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册

教材分析

第1课《邓稼先》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册

本课选自统编版语文七年级下册，通过讲述我国著名科学家邓稼先的生平事迹，旨在引导学生学习邓稼先的崇高品质和科学精神，培养学生的爱国情怀和科学素养。课文内容丰富，情感真挚，与学生生活实际紧密相连，有利于激发学生的阅读兴趣，提升学生的语文素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解邓稼先的生平事迹，特别是他在我国“两弹一星”事业中的贡献。

-体会邓稼先的爱国主义精神和科学家的严谨态度。

-学习课文中的描写手法，如细节描写、对比手法等。

2.教学难点

-理解邓稼先的爱国情怀和奉献精神，并将其与学生的现实生活相结合。

-深入分析课文中的复杂情感，如邓稼先的坚定信念与牺牲精神。

-体会邓稼先在科学研究和国家利益之间的抉择，理解科学家的社会责任。例如，在讲解邓稼先为了国家的核武器事业隐姓埋名、默默奉献的情节时，学生可能会难以理解他的内心世界和选择背后的深层次原因，这是教学中的难点。教师可以通过引导学生进行角色扮演、讨论等方式，帮助学生更好地理解邓稼先的精神境界。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材，包括《邓稼先》课文。

2.辅助材料：准备与邓稼先相关的图片、历史资料、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学辅助工具：准备笔记本、粉笔、黑板等基本教学工具，以及用于展示的投影仪或电子白板。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们知道‘两弹一星’是什么吗？知道我国为此做出巨大贡献的科学家是谁吗？”

2.学生回答后，老师总结：“今天，我们就来学习一篇关于这位伟大科学家的课文——《邓稼先》。”

二、自主学习

1.老师分发课文，要求学生阅读课文，并思考以下问题：

a.邓稼先是谁？他在我国“两弹一星”事业中扮演了什么角色？

b.课文通过哪些细节描写展现了邓稼先的爱国情怀和科学精神？

c.你认为邓稼先的哪些品质值得我们学习？

2.学生阅读课文，思考问题，并做好笔记。

三、课堂讨论

1.老师组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读感受和思考。

a.小组讨论问题：

i.邓稼先在“两弹一星”事业中的贡献有哪些？

ii.课文中的哪些细节描写让你印象深刻？

iii.你认为邓稼先的哪些品质值得我们学习？

b.各小组派代表发言，分享讨论成果。

2.老师针对学生的发言进行点评和补充，引导学生深入理解课文内容。

四、课文赏析

1.老师带领学生赏析课文中的重点段落，如：

a.邓稼先在原子弹试验现场的描写：“他站在高高的指挥台上，目光坚定，神情庄重。”

b.邓稼先在火箭发射现场的描写：“他站在发射塔下，目光紧盯着火箭，仿佛能感受到火箭的脉搏。”

2.老师引导学生分析这些描写手法，如细节描写、对比手法等，体会作者对邓稼先的赞美之情。

五、拓展延伸

1.老师提出问题：“邓稼先的爱国情怀和科学精神对我们有什么启示？”

2.学生结合自身实际，谈谈自己的理解和感悟。

3.老师总结学生的发言，强调学习邓稼先的重要性。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调邓稼先的爱国情怀和科学精神。

2.老师鼓励学生在日常生活中践行邓稼先的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

七、课后作业

1.撰写一篇关于邓稼先的读后感，要求不少于500字。

2.收集邓稼先的相关资料，了解他的生平事迹和科学贡献。

八、板书设计

1.邓稼先的生平事迹

2.邓稼先的科学贡献

3.邓稼先的爱国情怀

4.邓稼先的科学精神

九、教学反思

1.本节课通过阅读课文、小组讨论、课堂赏析等方式，帮助学生深入理解邓稼先的生平事迹和科学精神。

2.在教学过程中，注重引导学生结合自身实际，思考学习邓稼先的重要性。

3.课后作业的设计旨在巩固学生的阅读理解能力和写作能力，培养学生的爱国情怀和科学精神。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《邓稼先传》：这是一本关于邓稼先生平事迹的传记，详细记录了邓稼先在“两弹一星”事业中的贡献和他的科学精神。

-《中国核武器发展史》：这本书介绍了我国核武器的发展历程，包括邓稼先在内的科学家们的奋斗故事。

-《中国航天事业的发展》：这本书讲述了我国航天事业的发展历程，其中包含了邓稼先在航天领域的贡献。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：