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第1课《邓稼先》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第1课《邓稼先》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册
教材分析
第1课《邓稼先》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级下册
本课选自统编版语文七年级下册,通过讲述我国著名科学家邓稼先的生平事迹,旨在引导学生学习邓稼先的崇高品质和科学精神,培养学生的爱国情怀和科学素养。课文内容丰富,情感真挚,与学生生活实际紧密相连,有利于激发学生的阅读兴趣,提升学生的语文素养。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
-理解邓稼先的生平事迹,特别是他在我国“两弹一星”事业中的贡献。
-体会邓稼先的爱国主义精神和科学家的严谨态度。
-学习课文中的描写手法,如细节描写、对比手法等。
2.教学难点
-理解邓稼先的爱国情怀和奉献精神,并将其与学生的现实生活相结合。
-深入分析课文中的复杂情感,如邓稼先的坚定信念与牺牲精神。
-体会邓稼先在科学研究和国家利益之间的抉择,理解科学家的社会责任。例如,在讲解邓稼先为了国家的核武器事业隐姓埋名、默默奉献的情节时,学生可能会难以理解他的内心世界和选择背后的深层次原因,这是教学中的难点。教师可以通过引导学生进行角色扮演、讨论等方式,帮助学生更好地理解邓稼先的精神境界。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版语文七年级下册教材,包括《邓稼先》课文。
2.辅助材料:准备与邓稼先相关的图片、历史资料、视频等多媒体资源,以丰富教学内容。
3.教学辅助工具:准备笔记本、粉笔、黑板等基本教学工具,以及用于展示的投影仪或电子白板。
教学过程
一、导入新课
1.老师首先以提问的方式引入:“同学们,你们知道‘两弹一星’是什么吗?知道我国为此做出巨大贡献的科学家是谁吗?”
2.学生回答后,老师总结:“今天,我们就来学习一篇关于这位伟大科学家的课文——《邓稼先》。”
二、自主学习
1.老师分发课文,要求学生阅读课文,并思考以下问题:
a.邓稼先是谁?他在我国“两弹一星”事业中扮演了什么角色?
b.课文通过哪些细节描写展现了邓稼先的爱国情怀和科学精神?
c.你认为邓稼先的哪些品质值得我们学习?
2.学生阅读课文,思考问题,并做好笔记。
三、课堂讨论
1.老师组织学生进行小组讨论,分享自己的阅读感受和思考。
a.小组讨论问题:
i.邓稼先在“两弹一星”事业中的贡献有哪些?
ii.课文中的哪些细节描写让你印象深刻?
iii.你认为邓稼先的哪些品质值得我们学习?
b.各小组派代表发言,分享讨论成果。
2.老师针对学生的发言进行点评和补充,引导学生深入理解课文内容。
四、课文赏析
1.老师带领学生赏析课文中的重点段落,如:
a.邓稼先在原子弹试验现场的描写:“他站在高高的指挥台上,目光坚定,神情庄重。”
b.邓稼先在火箭发射现场的描写:“他站在发射塔下,目光紧盯着火箭,仿佛能感受到火箭的脉搏。”
2.老师引导学生分析这些描写手法,如细节描写、对比手法等,体会作者对邓稼先的赞美之情。
五、拓展延伸
1.老师提出问题:“邓稼先的爱国情怀和科学精神对我们有什么启示?”
2.学生结合自身实际,谈谈自己的理解和感悟。
3.老师总结学生的发言,强调学习邓稼先的重要性。
六、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容,强调邓稼先的爱国情怀和科学精神。
2.老师鼓励学生在日常生活中践行邓稼先的精神,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
七、课后作业
1.撰写一篇关于邓稼先的读后感,要求不少于500字。
2.收集邓稼先的相关资料,了解他的生平事迹和科学贡献。
八、板书设计
1.邓稼先的生平事迹
2.邓稼先的科学贡献
3.邓稼先的爱国情怀
4.邓稼先的科学精神
九、教学反思
1.本节课通过阅读课文、小组讨论、课堂赏析等方式,帮助学生深入理解邓稼先的生平事迹和科学精神。
2.在教学过程中,注重引导学生结合自身实际,思考学习邓稼先的重要性。
3.课后作业的设计旨在巩固学生的阅读理解能力和写作能力,培养学生的爱国情怀和科学精神。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《邓稼先传》:这是一本关于邓稼先生平事迹的传记,详细记录了邓稼先在“两弹一星”事业中的贡献和他的科学精神。
-《中国核武器发展史》:这本书介绍了我国核武器的发展历程,包括邓稼先在内的科学家们的奋斗故事。
-《中国航天事业的发展》:这本书讲述了我国航天事业的发展历程,其中包含了邓稼先在航天领域的贡献。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
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