14.《母鸡》公开课教学设计.docxVIP

课题

14.《母鸡》+《小动物们（节选）》精读课

年级

四年级

学校

设计者

教材简析

《母鸡》这篇课文以情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢在再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

一点

人文主题：作家笔下的动物

语文要素：体会作家诗如何表达对动物的感情的。。

习作要素：写出自己喜欢的动物，试着写出特点。

教学目标（分课时写）

1.认识“疙、瘩”等９个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事”等10个词语。

2.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

3.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

4.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上有哪些相同和不同之处。

教学重点

1.默读课文，了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

2.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

教学难点

通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上有哪些相同和不同之处。

教学过程：六程序

第一课时

一、导入明目标

同学们，上节课我们在作家的“动物朋友秀”专场中认识了多位名家笔下的猫，它们各有各的可爱之处，尤其是老舍家的猫，更是让我们印象深刻。今天老舍又把他家的母鸡带到了“动物朋友秀”现场，这只母鸡又有什么独特之处呢？老舍这位杰出的语言大师又会怎样来表达对母鸡的感情呢？让我们一起来学习课文。

二、找法解内容

任务一：结合课前预习单，巩固生字新词。

1.课文中出现了一些生字新词，请一位同学领着大家读一读，注意读准字音。

疙瘩讨厌欺侮可恶聋人啄食啼叫凄惨毒手警戒成绩忠厚预备伏孵哼

——（多音字）这一组词里有一个多音字：“恶”字在“可恶”中读wù，“讨厌”的意思，例如“厌恶”。

——（轻声）“疙瘩”中的“瘩”要读轻声。

——（书写指导）孵：左右等宽结构，笔画较多，要写得紧凑。左半部分注意笔顺，是撇、竖提、点、撇、横折钩、竖、点，其中两点左右对齐。右半部分的“子”字不宜太低，横画要短，注意穿插。

警：上下结构，上半部分的“敬”字要写得宽扁，下半部分的“言”字第一横最长，在横中线上，把“敬”字稳稳托住，剩余两横较短。

戒：半包围结构，“戈”右上包围“廾”，“廾”的第二笔为撇，不要写成竖。“戈”的斜钩是这个字的主笔，起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔。

2.把生字新词放入句子中，读好句子。

（1）我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，又由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

（2）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

（3）在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

（4）它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

任务二：默读课文，梳理层次，整体感知。

1.默读课文，找出“我”对母鸡前后态度变化的句子。

——第１段第１句：我一向讨厌母鸡。（第1段总起句）

——第４段：可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。（过渡段）

——第10段：我不敢再讨厌母鸡了。（总结段）

2.梳理课文层次，绘制思维导图。

——全文内容可以分为两个部分。第一部分（1~3段）通过具体事例阐述作者讨厌母鸡的原因。第二部分（4~10段）交代了作者态度变化的原因，细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦，前后形成鲜明的对比。???

3.借助预习单，整体感知课文内容。

《母鸡》是作家________写的一篇散文。本文塑造了一只________的“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的________之情。

——《母鸡》是作家老舍写的一篇散文。本文塑造了一只负责、慈爱、勇敢、辛苦的“伟大的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的敬佩、赞颂之情。

第二课时

一、回顾旧知

上节课我们初步感受到了老舍先生对母鸡的态度前后截然不同，这节课我们一起来探讨作者态度发生变化的具体原因。

二、品读养人文

任务三：结合具体事例，感受作者前后态度的变化。

1.默读课文第1～3自然段，说说作者讨厌母鸡的原因有哪几个，圈画概括，汇报交流。

嘎嘎、没完没了、如怨如诉——叫声讨厌

趁其不备、狠狠——欺软怕硬

发了狂、吵得受不了——拼命炫耀

——总结：作者先总说讨厌