课题申报书：中学数学教育中“立德树人”落实途径的研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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中学数学教育中“立德树人”落实途径的研究课题设计论证

课题设计论证报告

课题名称：中学数学教育中“立德树人”落实途径的研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

1、研究现状

近年来，随着教育改革的不断深入，“立德树人”已成为我国基础教育的核心任务。在中学数学教育领域，尽管已有诸多研究和实践探索，但如何将“立德树人”理念有效融入数学教学，仍是一个亟待解决的问题。当前，一些学校和教师尝试通过情境教学、项目式学习等方式，将德育元素融入数学知识传授中，但这些方法的有效性、普及程度及具体操作模式尚需进一步研究和验证。此外，针对中学数学教育中的“立德树人”落实途径，国内外相关文献虽有所涉及，但系统性和深度尚显不足，缺乏系统的理论框架和实践指导。

2、选题意义

本课题旨在深入探索中学数学教育中“立德树人”的落实途径，对于提升中学数学教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。通过本研究，可以明确中学数学教学中德育教育的目标、内容和方法，为一线教师提供可操作的实践指导，推动“立德树人”理念在数学课堂的深入实施。同时，本课题的研究也有助于丰富和完善我国基础教育德育理论体系，为教育改革提供有力支持。

3、研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是理论价值，通过系统梳理和分析中学数学教育中的德育元素，构建一套完整的“立德树人”理论体系；二是实践价值，为中学数学教师提供可借鉴的德育教育实践模式，提升数学课堂的德育实效性；三是社会价值，通过在数学教育中落实“立德树人”理念，培养具有高尚品德和良好数学素养的优秀人才，为社会发展和国家建设贡献力量。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1、研究目标

本课题的研究目标主要包括：一是明确中学数学教学中“立德树人”的内涵和要求；二是探索并验证中学数学教学中“立德树人”的有效途径；三是构建一套可操作、可推广的中学数学教育“立德树人”实践模式。

2、研究对象

本课题的研究对象主要为中学数学教师和学生。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式，收集一线教师和学生的意见和建议，了解当前中学数学教学中德育教育的现状和问题，为课题研究提供实证支持。

3、研究内容

本课题的研究内容主要包括以下几个方面：一是中学数学教学中“立德树人”的内涵解析，明确德育教育的目标和要求；二是中学数学教学中德育元素的挖掘与整合，分析数学教材中的德育资源，探讨如何将其融入数学教学；三是中学数学教学中“立德树人”的有效途径探索，包括情境教学、项目式学习、合作学习等方法的实践应用；四是中学数学教育“立德树人”实践模式的构建与验证，通过教学实践和效果评估，形成一套可操作、可推广的实践模式。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1、研究思路

本课题的研究思路遵循“理论-实践-理论”的循环递进过程。首先，通过文献综述和理论分析，明确中学数学教学中“立德树人”的内涵和要求；其次，通过实地调研和教学实践，探索并验证中学数学教学中“立德树人”的有效途径；最后，基于实践经验和效果评估，构建一套可操作、可推广的中学数学教育“立德树人”实践模式。

2、研究方法

本课题的研究方法主要包括文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法和行动研究法。通过文献研究，梳理国内外相关研究现状和发展趋势；通过问卷调查和访谈，了解一线教师和学生的意见和建议；通过课堂观察，收集教学实践中的典型案例和问题；通过行动研究，不断探索和优化德育教育实践模式。

3、创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，将“立德树人”理念与中学数学教学相结合，探索德育教育在数学课堂中的落实途径；二是研究方法的创新，采用多种研究方法相结合的方式，确保研究的全面性和深入性；三是研究成果的创新，构建一套可操作、可推广的中学数学教育“立德树人”实践模式，为教育改革提供有力支持。

四、研究基础、保障条件、研究步骤（略写）

1、研究基础

本课题的研究基础包括：一是研究团队具有丰富的教育教学研究经验和扎实的理论基础；二是与多所中学建立了良好的合作关系，便于开展实地调研和教学实践；三是已收集了大量相关文献和资料，为课题研究提供了有力的理论支持。

2、保障条件

本课题的保障条件包括：一是学校领导的高度重视和大力支持；二是研究团队的紧密协作和共同努力；三是充足的研究经费和实验设备支持；四是良好的学术氛围和交流平台，便于及时获取必威体育精装版研究成果和动态。

3、研究步骤（略写）

本课题的研究步骤包括三个阶段：第一阶段为准备阶段，主要进行文献综述、理论分析和研究设计；第二阶段为实施阶段，主要开展实地调研、教学实践和效果评估；第三阶段为总结阶段，主要整理研究成果、撰写研究报告和申请结题验收。每个阶段都有明确的时间节点和具体的研究内容，确保