班主任话细节德育案例写作.pptVIP

“班主任话细节〞德育案例写作县强师办贾靖华

班主任话细节活动背景全国中小学约有444万个教学班，约有450万教师担任班主任工作，影响着2.3亿中小学生。从一个人的成长看，班主任在中小学阶段对人的成长影响非常大，是中小学生学习做人做事最具影响力的指导者。

班主任话细节活动背景为深入贯彻和落实?教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见?和教育部基教司?关于做好2021年中小学班主任队伍建设的通知?〕，引导广阔中小学班主任注重德育过程中的工作细节，把对学生的教育引导融入到班主任日常工作中，经研究决定开展全县中小学“班主任话细节〞德育案例征集评选活动。

班主任话细节班主任某一学科的教师，同时就是对自己学生的培养开展负责的导师，班级的经营管理者。话非说非讲非论非议拉家常

细节的内涵细节：细小的环节或情节。教育细节是看得到、听得见、摸得着的具体的东西，它可能是教师或学生的一句话、一个动作、一种表情，可能是师生之间互动的行为组合，也可能是在特定情境中学生对教育的一种重要反响。它不是教师与学生抽象的、内隐的思维活动和内部情感，而是这种内部东西的外显化、具体化和操作化。

细节处理能力：即教师对教育教学生活等方面的细小的环节的了解、组织、说服、指导、把握、调控、处理的本领和技巧。它包括亲和细节、观察细节、表达细节、表演细节、审美细节、教育细节、教学细节、评价细节、交往细节、管理细节、组织细节等。

教育细节外延每一天：早上迎接学生、课间10分钟和课间操的引导、安排午餐、与学生交流、课后活动、放学扫除；每一学期：开学第一次讲话、安排座位、选班干部、班会、集体外出活动、评选先进、填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家长会、与家长沟通；

教育细节外延每一次接送一个班：第一次与学生见面、记住每一个学生的名字、了解每一个学生的情况和特点、形成班级的舆论气氛、入队入团、离别赠言等。

班主任话细节的范围如教育细节〔日常教育管理、解决具体问题、教育引导、处理突发事件〕教学细节〔教学准备、教学处理、教学分析等〕、人际关系〔待人接物、言谈举止等〕、生活细节〔举止文明、仪表端庄、情绪乐观、肢体语言等〕。

注重细节的意义“‘泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。’所以，大礼不辞小让，细节决定成败。〞-----?细节决定成败?“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细〞

泰戈尔说：不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。

这就是著名的墨菲定律。欧洲有一个故事是这样说的，由于失去了一颗铁钉而失去了一个马掌，由于失去了一个马掌而失去了一匹好马，由于失去了一匹好马而失去了一个将帅，由于失去了一个将帅而失去了一个兵团，由于失去了一个兵团而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一个国家。它告诉我们一个小的细节的失误，就会导致灾难性的后果。

叶圣陶曾说：“什么是教育？简单地说就是养成习惯。〞而习惯那么是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手〞，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的珍贵财富。

无论是班级的日常教育管理，还是解决具体问题；无论是常规的教育引导，还是处理突发事件；无论是面对全体，还是针对个体．请写出您在细节处理过程中的观察、情感、言行、神情、思考和感悟。

案例写作的意义案例写作过程作为班主任教师业务总结、提练和反思的过程，作为加强班主任专业能力建设的过程，从而不断提高班主任队伍建设的整体素质，提升班主任的荣誉感，扩大班主任的影响力。

案例写作的意义要通过这次案例征集活动，让班主任教师了解并体会到班主任工作中的德育主要表达在细节中，在细节的潜移默化中注重和表达了教育和引导，才能在班主任工作中真正落实“育人为本，德育为先〞的要求。

细节的意义价值：

①细节行为是实现效率的根底和前提。认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。为了提高工作效率，教师必须注意细节行为，成也细节，败也细节。

细节的意义价值：②重视细节行为会引发一种创新。教师要创新，必须引起对细节行为的关注，在创新的背后，蕴藏着一种智慧，它就是细节行为，每一个细节尽管都是单纯的，平淡的，但都是教师教育观念的一种流露，是教师教育教学教养风格的一种表达。

细节的意义价值：③在细节处理的过程中，教师能够进一步认识自我，增强自我的价值观体系，经常看到自己的长处，时时提升教师的道德、品质、修养，造就快乐的性格，处处寻求到人身的价值。

细节的意义价值：④能够及时发现学生身上的闪光点，促使每个学生在原有根底上都能得到经常性提高。

细节的意义价值：⑤在与家长的频繁的接触过程中注意细节、把握分寸，能够使家长对老师、学校产生信任感，从而更好的支持和配合我们的教育。