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核心素养导向下的学生多元评价策略研究
目录
核心素养导向下的学生多元评价策略研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.3研究目的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
二、核心素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.1核心素养的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2核心素养的基本要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
2.3核心素养的培养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、学生多元评价策略的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1评价理论的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
3.2多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.3人本主义教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、核心素养导向下的学生多元评价策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.1评价原则与标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.1.1全面性与发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1.2尊重个体差异原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1.3过程性与结果性相结合原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.2评价内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2.1评价内容的多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2.2评价方法的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3评价工具与平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.3.1评价工具的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3.2评价平台的构建与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.3案例分析总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
六、核心素养导向下学生多元评价策略的实施路径．．．．．．．．．．．．．．40
6.1教师培训与专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.2评价体系构建与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
6.3评价结果的应用与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
七、核心素养导向下学生多元评价策略的挑战与对策．．．．．．．．．．．．46
7.1挑战分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
7.1.1评价观念的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
7.1.2评价方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
7.1.3评价资源的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
7.2对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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