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语文教研组活动记录表一年级语文教研组工作总结

语文教研组，即学校内研究语文教学问题的组织，规模比教研室

小。下面是整理的相关，欢迎参考。

一年级语文教研组(1)

我们一年级语文教研组有八位成员，虽然在性格上各不相同，但

都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。本学期，我们立足

岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色地完成

了本学期的教研任务。

现将本学期的教研如下：

一、教研组大事记

1、文本细读，促进教学。

本学期我们的教材改版了，我们一年级教研组全体语文老师发挥

团队精神，集集体智慧，提高备课和集体研讨质量。在活动中大家分

工明确，团结合作，活动开展得比较顺利。

全组老师也通过对相关的理论书集的阅读，学习到新的内容，并

将学到的理论知识融入到平日的教学中，真正做到一花开时满园香。

2、建立评价机制，促进教学

学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在教

学中，适当的小组合作学习、我“当小老师”、你能“我也能，你行我更

行”等教学手段让我们的教学如鱼得水。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句嗯“，

孩子你读得非常流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了!”

或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。我

们一年级8个班，可以说每个班都有自己的班级特色文化，有的是夺“

小红旗”有的是;班“级小明星”评比;还有的是争星星“”。评价机制的建

立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让

学生的情感得到认可，在评价中促进成长。

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3、集思广益，研讨氛围热烈

平时，我们教研组的几位老师在一起交流的话题经常是围绕着我

们教学中的热点问题展开讨论，比如，刚开学时的拼音教学，如何使

刚入学的孩子对枯燥的拼音产生兴趣呢?识字量那么大，一篇课文十

几个生字，如何巩固消化呢?当开始写字教学时，课文只有两课时，

可是写好两个字就得花上一节甚至更多的时间，怎么办呢?这种种问

题经常在我们的相互探讨、交流中得到了解决，三个臭皮匠，“顶个诸

葛亮”，这话一点没错，大家一起拾柴“”，集思广益，火焰“”自然就高

了。可以说，这些好点子凝聚着大家的智慧，体现出了我们教研组和

谐、团结的良好氛围。同时，我们也清醒地认识到我们需要学习的东

西实在是太多了，因此我们经常把自己平时在网上阅读到的好文章相

互推荐给同组的老师一起学习，这些文章使我们在拼音教学、识字教

学和阅读教学中受到了不少启发。

二、抓好课外阅读。

课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多

名家名篇，但是阅读量很有限，还需要在课外作大量的补充阅读才能

有效提高学生的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其

好处是不言而喻的。除我们根据学校的统一安排，背好8首古诗，背

熟《三字经》之外，我们现在使用的《拓展阅读》是一本与课文相配

套的课外阅读教材。根据几年的使用情况，我们认为，这本书比较具

体、实用，符合一年级学生的年龄特点，是一本具有推荐价值的课外

阅读书集。我们平时每天让家长监督孩子阅读，取得了一定的实效。

三、反思与建议