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国家教师科研基金十二五规划课题子课题《小学校本教材的编

写与教学实践的探索》研究结题报告

国家教师科研基金“十二五”科研规划重点课题

子课题《小学校本教材的编写与教学实践的探索》课题研究结题

报告

卧铺小学课题组

2014年4月，我校向国家教师科研基金“十二五”科研规划重点

课题组申报子课题《小学校本教材的编写与教学实践的探索》并立项。

经过我校师生的努力，现已完成课题研究，取得了预定的研究成果，

达到了预期目标。现将研究情况报告如下：

一、课题所追求的理念

1.提出这一研究的指导思想：以《中共中央国务院关于深化教育

改革，全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程改革纲要》

为指导思想，坚持以师生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导

学生等手段和途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并

以此为契机，力树学校品牌，争创学校特色、大力提升教学质量，最

终促使学校、教师、学生共同发展。

2.我们所追求的理念：在当代课程建设中，应凸现人文精神，以

人为本，学习方式与过程要弘扬学生的主体精神，唤醒自主意识，改

变被动接受，鼓励主动探索。因此，我们的视角主要着眼于现代信息

技术与课程开发的基础上，构建一种能充分体现以学生为本，给学生

以充分的民主与自主性的课程及其生成模式；以及通过这样的人本化、

协商性课程的建构和实施来发动起学习方式的革命。其本质是现代教

育中课程与学习主体（学生），课程与教师，教师与学生，学生与学

生之间关系的重构，是教学课堂、师、生教学生活、教与学的方式、

学生学习要素及学习能力的重构。

既然我们承认学生是学习的主体，我们的课程开发与建设就不能

目中无人（学生），必须从学生的需求与特点出发。当今的中小学生

由于处在社会变革时期，知识经济的发展，信息技术的兴起，多元文

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化的传播，使他们思想活跃，观念开放，充满自信，自我意识、主体

意识呈现出迅速觉醒的状态，自我概念水平较高。反映在学习上，他

们希望学得主动，学得生动，尤其崇尚民主，渴望自主，他们追求新

的现代化的知识与技能，具有强烈的探究欲望，追求能在学习中扬己

所长，用己所长。要给学生提供广阔的空间，给他们更大的可选择性

和自主性。

3.对核心概念的理解：课程：至今尚无一个统一的定义，美国新

教育百科辞典定义为“所谓课程系指在学校教师指导下出现的学习者、

学习活动的总体”，当前符合小学课程改革方向的定义是钟启权教授

的“儿童在学校教师指导下的整个生活活动的总体计划”。

校本课程：学校的部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，

在分析本校外部、内部环境的基础上，针对本校或本年级的学生群体，

编制、实施和评价的课程。

校本课程编写与开发：学校根据本校的教育哲学，通过与外部力

量的合作，采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式，

并在本校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。活动课程：

也称“经验课程”、“生活课程”或“儿童中心课程”，是以儿童主

体性活动的经验为中心组织的课程。我校校本课程开发的《盐的探

究》、《儿童画》、《武术操》、《阳光心情》、《感恩教育》课程

主要以活动课程的方式出现。

二、课题研究的主要目标与内容

（一）主要目标

1.探